大奥十八景 

陈辉(huī )表(💵)示，下一(🥢)(yī )步准备尝试横(héng )向整(🕴)合各个(gè )学(💺)科，开发涉及解决综合(hé )问题的(🐦)课程(chéng )，实现(🧓)“从教课本知识到(dào )培养学科能(🌲)(néng )力与素养(😌)的转变”。

“以(yǐ )前上课就是(shì )一个(✈)人的事情，听(🍐)老师讲(jiǎng )课，听着听(tīng )着(🚣)有时就(🛴)容易(⛽)走神儿(📉)，不(bú )会的也不太(tài )敢问(🐞)老师，上(㊙)课时(🔱)经常当(🕵)(dāng )‘透明人’。

到了这个(👢)阶段，必须要(🎐)(yào )走入(🤐)无人区(qū )，必须要探索(suǒ(🛂) )，绝对不能(né(✈)ng )让创新的速度慢下来。

“把课堂还(🎭)给(gěi )学生，以(🏇)学习者为中心完(wán )成学习任务(〽)(wù )。

陈辉说，比(😆)如学生说话(huà )声音小，老(lǎo )师不(📊)能说“你说得(🔸)太小声(shēng )了，我没听(tīng )清(👒)楚。

率先(🦄)将“学(💚)习共同(🥘)(tóng )体”构想引(yǐn )入教育改(🥏)革实践(Ⓜ)的国(🕥)际著(zhe )名(🚺)教育专家(jiā )佐藤学教授(🧢)，在走进十八(🏨)(bā )中进(🧦)行观摩(mó )时表示，在“学习(🍻)共同体(tǐ )”的(👨)模式下，学生和教师(shī )都能感受(🖲)到(dào )一种强(🤗)大的安全感，这种(zhǒng )安全感让学(🤧)(xué )生敢于发(👾)表自己的看法。

“必须自研(yán )，在核(🍘)心的技术积(👅)累上要(yào )大投入。

面(miàn )对各类问(🐒)题，孩(🗳)子们组(🥂)成(chéng )一个学习的(de )整体，全(🐼)程充分(😲)参与(🧘)，在(zài )平(📫)等沟通中(zhōng )，锻炼着自己(🔆)的思维，也(yě(🕷) )提升了(🐧)团队(duì )合作的意识与能(🐏)力。