森林战士

需要让学生看黑板的时(🥙)候，会让学(👽)生(🐸)整个身体面向黑(hēi )板(bǎn )，不(bú(🔅) )会(huì )允许(🤷)孩(🌓)(hái )子扭着(zhe )坐，而且小组内部位(🤐)置会频繁(🔔)轮(🤢)换，配合各个小组间的大轮换，不会影响(🍲)(xiǎ(🕦)ng )孩(hái )子的(de )坐(zuò )姿和视(shì )力。

率(lǜ )先将“学(👼)习共同体(🧛)”构想引入教育改革实践的国际(🏹)著名教育(🎵)专(💿)家佐(zuǒ )藤(téng )学教(jiāo )授(shòu )，在走(🌼)(zǒu )进十八(🐐)(bā(🖍) )中进行(háng )观摩时表示，在“学习(🥈)共同体”的(💫)模(🦃)式下，学生和教师都能感受到(🔐)(dào )一(yī )种(😒)强(🌗)(qiáng )大(dà )的安全(quán )感，这(zhè )种安(🏆)全感让学(🧒)生(🔤)敢于发表自己的看法。

要敢于将课堂还(🛂)给(⛪)学生，积极(jí )地创(chuàng )设(shè )情境和(hé )设计(👮)挑(tiāo )战性(🌝)课(kè )题，努力激发学生的探究欲(✡)和学习欲(😅)，让(🎶)学生自发地参与到学习中(zhō(🥞)ng )来(lái )，让(rà(👲)ng )每(😈)(měi )个学生(shēng )都变成(chéng )学习的(🔫)(de )主人。

对于(🍉)他(❌)来说还有另一种收获：“当讨(🎻)论中有不(🖼)同(😸)意见时，我(wǒ )不(bú )再觉(jiào )得(dé(🦉) )非黑即(jí(👬) )白(😋)，而(ér )是学会去倾听每个人的见解，大家(🌙)一(⏺)起分析，试图去说服对方，或是(shì )吸纳(nà(👨) )对(duì )方的(🌝)意(yì )见，从(cóng )倾听开(kāi )始，经过交(㊙)流，最终形(🙊)成(🎾)共识。

“以前上课是老师要讲三(😨)四十分钟(👣)(zhō(👬)ng )，现在(zài )老(lǎo )师最多(duō )也就讲(⬅)(jiǎng )十几分(🥠)钟(🖕)。

“接下来的15分钟交给大家，本组(🤔)内可以相(🥢)互(🔚)交流讨论，之后再(zài )用(yòng )5分钟(📊)(zhōng )时(shí )间(👙)完(💮)善(shàn )自己组(zǔ )的游览计划，然后我们一(😐)起(😉)来评价。

而这一数字在2017年，仅为4%。

“接下(xià )来(👉)的(de )15分(fèn )钟(🐍)交给(gěi )大家，本组内(nèi )可以相互(💯)交流讨论(💝)，之(👕)后再用5分钟时间完善自己组(🍖)的游览计(👖)划(🔆)，然(rán )后(hòu )我们(men )一(yī )起来评(pí(🔹)ng )价。

课(kè )堂(😙)，不(🍈)再仅仅是接受知识的场所，更(🔪)是孩子们(⤴)探(🔛)究知识、运用知识的舞台(tái )。

教师(shī )的(🌂)(de )教(🔪)学设(shè )计要能(néng )够基于学生已有知识(🤔)进行，让学习真正发生，思维发生碰撞，学生(➡)在(zài )课堂(♌)(táng )上(shàng )与其他(tā )同学一(yī )起探(🕋)究(jiū )同一(✉)个(👃)问题。