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越来越(yuè )多的(😖)人(rén )，开始重新学(xué )习诗歌(🕒)，读(🚵)诗、背诗，甚而自(zì )己作诗(🐸)。

孩子对诗意的(🦀)领(💮)会自(zì )然有与(yǔ )他们年龄(✌)相符(fú )的懵懂，而当孩子尚(🎎)难完全把(bǎ )握(🖐)诗(💽)歌(gē )的“情文”“形文”“声文”时，我(🕝)们不妨(fáng )鼓励(🚛)他(🎍)(tā )们培养与诗相(xiàng )关的(💙)语(🕖)感，从而渐入佳境。

据(jù )沈克(👎)俭(jiǎn )介绍，从五(🔒)个(💻)(gè )单项组合(hé )之后的整体(🐂)效果出发(fā )，此(🌿)前(qián )国家队队员选(xuǎn )拔更(🗡)多(🍵)是(shì )从游泳(yǒng )项目转项而(😮)来(lái )，而接下来(🎪)，队(💀)伍也将坚定地(dì )走跨界(jiè(📬) )跨项的选材道(dào )路。

激光跑(🅱)成为国内现代(🛒)五(😝)项(xiàng )运动推(tuī )广的突破口(🦐)。

“不同于国家队(🎞)直(🍃)接培养梯队(duì )的形式(shì )，与(㊗)大学合作(zuò )选材，渠道会比(📊)单一的国家队(🌹)(duì(🐕) )通道会(huì )更广泛一点，它可(🔜)以面向社会，面(🔌)向(🌶)学生招(zhāo )生。

要(yào )寻求引(🕊)导(🍓)孩子(zǐ )读唐诗、背唐诗(shī(♿) )的同时，用通(tō(📵)ng )俗(🙊)、浅显、趣味性的语言，让(🛃)(ràng )孩子能(néng )够理解诗歌所(suǒ )表达的内容(♎)或(🐜)故事，这样就会(huì )使孩子(zǐ(🍫) )自然地将自己(🚇)(jǐ(🍮) )背诵的语句和内容、故事(🗼)联系(xì )到一起(qǐ )，在思维中(🕢)产(chǎn )生画面感(🌪)和(📬)联想。

青年文学评(píng )论家、(🕹)曾任鲁迅文学(🕺)(xué(🚛) )院教研部教师，现为《人民(❕)文(👮)(wén )学》杂(zá )志社编辑

那么(me )，喧(🦐)嚣过(guò )后，我(wǒ(😕) )们(🏅)该如何从对(duì )古诗的膜拜(🛁)与效仿中(zhōng )，找寻古(gǔ )诗词之(zhī )美？不妨(🛣)听(🏛)听(tīng )几位专家的声音。

那些(📻)铿锵的(de )声韵节(🎷)(jiē(🐗) )奏和汉语特有(yǒu )的质感，会(🎁)潜移默化地进入孩(hái )子精(🍒)神(shén )世界的纵(🙀)深(🐣)处(chù )，成为孩子学习和认知(🔷)世界的(de )一个强(🐉)(qiá(🗄)ng )大的精神背景(jǐng )。

著名词(😑)曲(🎴)作家，唐诗三百首(shǒu )新儿歌(♍)(gē )曲作者，北京(📗)(jī(⭐)ng )电视台音(yīn )乐节目主持人(😯)