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近年(🍼)来，不少(🐹)知名院士、行(📂)业专家都在各种场合(🎡)呼吁要求高度(🦑)重视(shì )本土科技人才(🆓)发展的问题。

在(🈁)这简单“成绩”二字背后(🐑)，可以说几多欢(🛎)喜几多愁。

有88%的受访者(😟)(zhě )认为心理健(🎾)康工作(🐋)重要，绝大多数(🌯)成年人都感到了心理(😥)健康工作的重(🧀)要性，而有74%的受访者认(🗜)为(wéi )“心理咨(zī(😦) )询服务不便利”，这提示(🔑)民众的心理健(🍔)康需求(⏳)与目前能够提(👞)供给民众的心理健康(✨)服务(wù )之间的(👘)差距很大。

但有些学生(😣)与考研差了点(🉑)儿“缘分”，不是报考的院(🏭)校分数线突增(🚎)，就是偶(🙏)(ǒu )遇新题型，各(🌿)种各样的状况(🗒)层出不(👁)穷，导致接连考(🖼)了几年仍然只等到失(🍝)败的消息，在旁(💙)人看来(lái )甚至觉得这(🆑)部分考生已经(😠)“烤糊了”，可他们仍然在(🚲)坚持。

报告称，有(🥩)11%~15%的人心(🍂)理健康状况较(📪)差(chà )，可能具有轻到中(📹)度心理问题；(🥓)2%~3%的人心理健康状况差(😞)，可能具有中度(📀)到重度的心理问题。

孟(🥩)凡(fán )不喜欢本(🧜)科所学(👰)的专业，所以想(㊙)要通过考研对(🤧)专业进(💲)行二次选择，但(🛥)从考场出来的那一刻(🚵)，他(tā )心里就有(🎋)数了。

武汉大学教师赫(🦊)爽认为，很多考(🏽)生“二战”更多是因为考(🔋)研错过了秋招(🥋)，同时(shí(👧) )鉴于已经有了(⚽)一些复习的知识储备(🏯)，选择二次考研(🌊)也多了几分胜算，但二(🌬)次考研也承担(🏕)相应的(de )风险，心理压力(🧡)也会更大。