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除了让教师到(dào )生产一线去，如何让生产一线的(de )能工巧匠来到(dào )院校任教也(yě )是个(😔)问题。

切实(🧠)加(jiā )强学习过程考(kǎo )核，加大过(guò )程考核成绩在课程(chéng )总成绩中的比(bǐ )重，严格考试纪律(😯)(lǜ )、严把(😜)毕业(yè )出口关，坚决(jué )取消“清考”制度(dù )。

QQ群，微信群(qún )，朋友圈，贴吧…… 都是同学(xué )们选课前(🥊)进行(háng )战(🐻)前准备的(de )“基地”。

研究型(xíng )大学、综合型(xíng )大学大部分的科研(yán )导向不能再延(yán )续到职业(🏔)院(yuàn )校”。

这(🗾)时候，线(xiàn )下抢课风暴又(yòu )开始了。

但(dàn )对于应届毕业生来(lái )说，此后应聘(pìn )职业院校的教(🕞)师是(shì )否(🚩)更难了？在现有的职业(yè )院校教师队伍中，又将激发出哪(nǎ )些化学反应(yīng )呢？

其中，包括(🆔)全(quán )面落(🐤)实教师5年(nián )一周期的全(quán )员轮训，探索建立(lì )新教师为期1年(nián )的教育见习和为期(qī )3年的(🍐)企业实践(🍡)制度。

方案(àn )提出，“2020年起基本(běn )不再从应届毕(bì )业生中招聘(pìn )”，在刘明生看来(lái )，这对师范院(🛹)(yuàn )校应届(🥞)毕业生的个(gè )人成长规划(huá )、实践能力等(děng )方面都有了更高的(de )要求，相比原(yuán )来从院校(🛎)直(zhí )接到(🥓)院校，是更难(nán )了。

为了抢到(dào )新开的“故(gù )宫学”这门课，曾(céng )旭只好和教务(wù )系统“硬扛”。

有(yǒ(🏧)u )人说“选课(🎛)(kè )就像打仗，知(zhī )己知彼，才能百战(zhàn )百胜”，为了(le )抢到一门心(xīn )仪的课，同学们可(kě )谓“八仙过(😋)海(hǎi )，各显(🎄)神通”。