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“在作业前(qián )期准(zhǔn )备和后期展示方(🤯)面(🕰)都有提升空间。
学校在布置寒假作(zuò )业(☔)时(📎)(shí(🙈) )要想提高效果,可以从内容和方法(fǎ(💱) )两个(❄)方面努力(lì ),内(nèi )容上(shàng )要从单一走(🚸)向多(💀)元(⬇),也就是不仅是(shì )知识类的作业(yè ),还(há(🏻)i )需(🎛)要(🎤)(yào )加强能力类作业与社会拓展类作(📙)业(🐭)(yè(🔳) )的分量;方法(fǎ )上要(yào )从布(bù )置走(🎧)向选(🐕)择(🧢),也就是要多给学(xué )生选(xuǎn )择的机会,同(🌟)(tó(🔛)ng )一类(lèi )作业(yè )可以设计不同的内容供(♈)学(✖)生(🙎)选(xuǎn )择,这样也有利于(yú )学生(shēng )个性(🔞)的发(🎈)展以及对不同家庭情况的(de )尊重。
在这(🤔)种(zhǒ(🕵)ng )情(🤴)况(kuàng )下,“一事一议”“一园一案”过程中(zhōng ),政(🐒)府(🖋)给(🚮)予多(duō )少补(bǔ )贴,成为不少从业者关(🥇)注(🎈)的(🍅)重点。
”宫(gōng )照伟也认为,营利(lì )园转(zhuǎ(🐖)n )普惠(🧐)园(🤼)可能会导致教育质量不同程(chéng )度的下(⬜)降(🌩),不(bú )过,具体(tǐ )要看不同幼儿园原本的(👞)教(👃)育(🈲)质(zhì )量是真高还是虚高(gāo )。
“很多学校(👕)在布(🏗)置形式多元的作业时(shí )缺少相应的说明(💞)与(🗜)(yǔ )指导(dǎo ),家长并没有真正理解这些作(🍵)业(🚵)对(🔹)(duì )孩子成长的价(jià )值,这就(jiù )会造成(🌑)‘(🎐)瞎(👉)折腾’的误解。
改革进(jìn )度要求:坚(🥕)持(chí(🚆) )蹄(🌥)疾(jí )步稳(wěn )、紧凑有序推进改革。
多名(🧜)幼(🔣)教行(háng )业从业者均认(rèn )为,民办(bàn )幼儿(🖇)园(🚇)虽(🌗)然生存空间变窄,但(dàn )依然会存在。
”西(🐸)(xī )南(🎠)地(dì )区一位不愿具名的幼教行业从业者(🤸)(zhě(📐) )表示。
上述不愿具(jù )名的(de )幼教行业投资(📛)人(⛅)判(🔈)断,最后生存下(xià )来的民办幼儿(ér )园(🖥),可(☕)能(🛀)(néng )是之前开办时就做成了普惠园、(🏡)部(bù(🔒) )分(🏭)房屋租金低(dī )、运(yùn )营成(chéng )本低的幼(💸)儿(🚇)园(🥈),以及非小区配套的(de )部分高端园和(hé(🎐) )位(🐦)置(🎩)(zhì )好、供需矛盾突出的民办非小区(📸)配(pè(🎳)i )套园。
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