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不过吃一(yī )堑(qià(🚹)n )长一(yī(🕺) )智，谭粤(🥓)军(🧤)在这(⛰)个(📅)学期找(🤱)到了选课(kè )的(de )门(mén )道：依据专业发展需求选课。

“有(yǒu )些(xiē )精(jīng )力旺盛(😯)又大公(🆚)无私的(💖)同(✋)学会(🥌)做(🤩)攻略，互(hù )相转发。

“我们现在恰恰缺乏有实践(jiàn )经(jīng )验、技术能力强的企业工(🛏)人师傅(🕺)，下一(yī(🛰) )步(👹)(bù )可(🏢)(kě(👫) )能在这一块上要有重要突破，那就是(shì )突(tū )出能力导向，不唯学历凭能(🐍)力，主要(🌒)(yào )看(kà(🥒)n )他(🚗)的(de )技(😈)术(🐯)水平、(🎤)业务水平行不行，这可(kě )能(néng )是(shì )学校将来的一个导向”。

什么样的(de )课(kè(✈) )是(shì )好(〽)课？受(🍘)访(💉)的不(🦂)少(❄)同学都表示，抢课(kè )的(de )第一原则是“从需求出发”，而明确需(xū )求往(wǎng )往是建立在(⏰)广泛了(🦌)解课程(🏋)内(🏭)容的(😈)基(👎)(jī )础(chǔ )上(shàng )。

但新入职的教师要求有3年企业工作(zuò )的(de )经历，“是不是就这(㊙)3年就足(🗝)够呢？(🍰)就(👒)(jiù )是(♿)(shì(🥒) )‘双(shuāng )师型’教师了呢？我们要面向企业(yè )一(yī )线(xiàn )培养技能人才，而生产(💄)一线的(👇)新技(jì(🌛) )术(🐘)(shù )、(🤹)新(🤞)工艺、新技能是不断更新升级的，老(lǎo )师们要到生产一线才能学习、掌握，所(😴)(suǒ )以(yǐ(🦎) )学(xué )校(🕘)和(📔)企业(🎉)建(🍅)立一种动态的双向交流(liú )机(jī )制(zhì )很有必要，而且不可替代，这是职业(🏙)(yè )教(jiā(😔)o )育保证(💺)质(🥣)量的(💇)根(🦀)本所在。

“当然，不(bú )一(yī )定所(suǒ )有老师都是‘双师型’教师，这在(zài )目(mù )前(qián )不(👙)现实，也(😱)不需要(🥩)。

经(🕌)过3年(🎯)工(🦎)作后，他(tā )们会对个人的职业生涯发展有一个更(gèng )现(xiàn )实的想法，如果此时再(🖥)去应聘(🚃)职业院(🥥)校(😕)(xiào )教(🔃)(jiā(📀)o )师(shī )，一方面职业倾向更加清晰和强烈(liè )，同(tóng )时又具有了一定的工程(🕙)实践能(💉)力，将(jiā(👨)ng )更(👕)(gèng )能(🌊)胜(🏤)任教育教学工作，更会有职业的(de )成(chéng )就感(gǎn )。

考虑到可能影响毕业大计，一些(xiē(🖐) )原(yuán )本(🚂)(běn )认为(👁)“修(🚯)够学(🦉)分(🍾)就好”的同学对于选(xuǎn )课(kè )这件事越来越谨慎和重视。