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”刘明(🌻)生认为，“双师型(🧗)”教师队伍建(jià(🕕)n )设的关键是(shì(🔮) )“校企共建(jiàn )”，所(🚶)以“教师培养培(😎)(péi )训基地”的(de )建(🚒)设和校企(qǐ )深(🥁)度合作共(gòng )育(🏰)，对建设(shè )一支(😽)政治素(sù )质好(👏)、业务(wù )水平(👆)高、实(shí )践能(🔘)力强的(de )“双师型(🍢)”教师队伍来(lá(😓)i )说就尤为重(chó(⬇)ng )要。

“这可(kě )能会(🈴)让有的(de )普通高等院校应届毕业生有(🐚)所压力，但也为(👨)更多适合的人(🌛)才敞开了从事(🎈)职业(yè )教育的(🏣)大门(mén )。

”在冯新(🍭)(xīn )广看来，在(zà(🎆)i )过渡阶段，双师(🤮)结构的(de )教学团(👷)队可(kě )能更为(🌘)实际(jì )一些，即(🙋)由(yóu )一部分理(🔯)论(lùn )教学能力(🐪)较(jiào )高的老师(🎠)和(hé )一部分具(😔)有(yǒu )实践经验(🙈)的(de )老师共同构(🉐)(gòu )成，强调团(tuá(🙄)n )队的协同互(hù(🤾) )补。

什么样(yàng )的课是好课(kè )？受访的不少同学都表(🆓)示，抢课的第一(💶)原则是“从需求(➖)出发”，而明确需(🐚)求往往是建立(🈺)(lì )在广泛了解(🚴)(jiě )课程内容的(🚬)(de )基础上。

张(zhāng )宇(👑)彤大一就(jiù )加(🚙)入了院学(xué )生(🗿)会，认识(shí )不少(🕧)学长学(xué )姐，“知(🐈)道(dào )的信息多(🥂)”让她比其他(tā(🛂) )同学选课更(gè(🚴)ng )有优势。

有(yǒu )人(🔶)说“选课(kè )就像(🎳)打仗，知己知彼(✳)，才能百战百(bǎ(💃)i )胜”，为了(le )抢到一门心(xīn )仪的课，同学们(💼)可谓“八仙过海(🌪)，各显神通”。