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但魏教(🤩)授认为(♊)，家长要(yào )理解孩子“排(pá(❓)i )他性”的(🛐)执着，尊重他对自(zì )己物品分配(🍄)的权威，“千(🌾)万不(bú )要强迫孩子(zǐ(😳) )分享”。

但(🛁)魏(🌸)教授认(rèn )为，家长要理(🍕)解孩子(🛷)(zǐ )“排他性”的执着，尊重他(🕌)(tā )对自(🐨)己物品分配的权(quán )威，“千万不要(⛑)强迫(pò )孩子分享(xiǎng )”。

在《魏(wèi )坤琳(🍚)的科(kē(🍺) )学(🍝)养育宝典(diǎn )》的最后一(😉)章中，它(⏰)(tā )强调了“育儿育己”的概(🆕)念(niàn )：(😔)养育孩子的(de )过程，也是家(📱)长成长(💎)的好机(jī )会。

有时候我们会听(tī(🌂)ng )到家长说(☝)(shuō )：“不要问(wèn )这么多(😥)问题，我(📸)们(😔)先(xiān )把书读完再说。

另(🐷)外(wài )，这(⛳)个查控系统在我(wǒ )们攻(⛄)坚(jiān )战(📊)的时候，千军万马(mǎ )涌到这条道(✊)上来，发(fā )生堵塞、运行不畅、(🥢)信息部(🐸)分(🐦)(fèn )不准确的现(xiàn )象是(🆚)我们必(🔬)须克服的(de )。

什么是科学养(🕥)育？魏(🔢)坤琳在书中指出，它并不(💛)(bú )是指(🍫)对孩子传统学科(kē )能力的培养(🙎)——不是(shì )为了发展(zhǎn )数学思(🗼)维就(jiù(🤙) )去(🆖)报数学班，为了培(péi )养(😦)创造力(😝)就去报美术(shù )班。