天邪神

八位(🅿)角(jiǎo )色悉数亮相，一线黄金阵(zhèn )容演绎(yì )出错综(zōng )复(👺)杂的(de )人物关系，强力(⏹)吸睛。

到(📋)了这个(🐹)阶段，必(🤢)须要走(🕐)(zǒu )入无人(rén )区，必(bì )须要探(tàn )索，绝对不能让创(🏍)新的(de )速(🤮)度慢下来。

“把(🧖)课堂还(🏣)给学生(👩)(shēng )，以学(😊)(xué )习者(🎿)为(wéi )中心完成学习任务。

“以前上课是老师要讲三四十(🥎)分钟(zhōng )，现在(zài )老师(🌿)最(zuì )多(🎳)也就(jiù(🚳) )讲十几(🏠)分钟。

而(⏳)(ér )当老师统一讲学的时候，学生们(men )就会调(diào )整好自(zì(📯) )己的方(fāng )向，面向黑(🌻)板。

课堂(🤢)上(shàng )的(✔)教学活(🈺)动更是(🤳)发生着本(běn )质的变(biàn )化”，陈辉介(jiè )绍说，别看讲(👰)解的时(🎏)间(jiān )短，但老(👖)师们课(🛳)前做了(🍴)很多准(🚕)备(bèi )工(🦒)作，教师之(zhī )间率先形成了共同体，每个学科以教研组(✳)为单位，研究(jiū )如何(📝)推(tuī )动(😔)“学(xué )习(🌧)共同(tó(🛶)ng )体”教学(🚴)，每个(gè )教研组都要研讨“学习共同体”心得和(hé )详细具(🏹)(jù )体的教(jiāo )研计划(🐡)。

比如这(🌯)节“北(bě(🐇)i )京一日(🧝)游”，按照(🤚)常规的(de )教学方(fāng )式，可(kě )能主要(yào )是老师讲，而(💓)学习共(🏬)同(tóng )体则“把(🈯)课堂还(💿)给学生(👧)”，教师(shī(🍘) )在备课(📭)(kè )的过程(chéng )中就需要设定好背景，让孩子们通过讨论(🕞)自己去寻找答(dá )案(🎶)，通(tōng )过(🕘)共同(tó(🖖)ng )学习，得(⬅)到的不(🏏)仅仅是(shì )老师讲的知识，而是学生自己获(huò )得的能(né(⏹)ng )力。

这(zhè )节课的(de )主题(🤼)是“北京(🤹)一日游(🤥)”，主要教(🍎)学任务(🎷)是让学生(shēng )们根据(jù )给出的(de )各类图(tú )文信息，给一位(🐉)来北京(jīng )游玩的孩(👦)子设计(📵)一日游(📼)线路，门(🔕)(mén )票花费(fèi )不能超(chāo )过50元。

从五年级开始就(jiù )进入这(👮)种学习(🏗)模式的王梓(⛲)涵，对(duì(🌵) )这种新(🤚)(xīn )的上(🖨)课(kè )方(🕕)式非常喜欢。

课桌椅(yǐ )摆放的变化，带来课堂学习氛围(🎡)(wéi )的变化(huà )，而最(zuì(🐂) )有感触(🤜)(chù )的就(👕)是学生(👢)们。