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姥姥的这(zhè )段(duàn )话(🎪)触动了小小妈。

”昭昭(🐉)(zhāo )妈说，昨(zuó )天在辅(🔣)导儿子数学作业时(😰)，孩子(🍏)没有(yǒu )认真审(🕤)题、(🎧)概念不清，她详(xiáng )细(🌸)讲解一(yī )遍后，想拉(💯)着孩子让他复述(shù(🗃) )巩固，但(dàn )孩子依旧(🤡)不(🈂)过脑(nǎo )子，随口就(👅)(jiù(👙) )答错，没搞明白。

虽然(📶)最(zuì )终小小的(de )害(hà(🍪)i )怕还是被妈妈的安(🍬)慰消解(jiě )了，但从(có(🚗)ng )那(nà )之后小小拒绝(🤐)再使用那个(gè )App，之前(💲)喜(xǐ )欢(huān )英语的她(✴)也失去了学习兴(xì(🏸)ng )趣。

在小(xiǎo )小去别屋(🎷)玩玩(❎)具时，当了一(yī(🎳) )辈子(🐿)小学(xué )老师的小小(📐)姥姥把小小妈叫(jià(🎷)o )到了厨房(fáng )，让她反(😝)思自己小时候有没(🕐)(mé(⛑)i )有被这么吼过，这(🙏)么(💼)吼孩(hái )子是否有(yǒ(☝)u )正(zhèng )面影响。

在小小(📢)去别屋玩(wán )玩具时(😰)，当(dāng )了一辈子小学(👌)老师的小小(xiǎo )姥姥(🥇)把小(xiǎo )小(xiǎo )妈叫到(💔)了厨房，让她反思(sī(🚣) )自己小时(shí )候有没(😊)有被这么吼过，这么(🏄)(me )吼孩(✖)子是(shì )否有正(🌚)面影(🍉)响。

面对这样的(de )情形(⬆)，有(yǒu )几个父母能忍(🥀)住不吼啊！”

比如，将(jiā(🎊)ng )来要读的学校、未(😚)来(👒)的工作(zuò )等。

相比之(🏍)下，昭昭妈的(de )“戒吼”行(🎨)(háng )动显得较为失败(🔫)。

鹏鹏把(bǎ )妈妈的“吼(💀)(hǒu )”定义为“情绪崩溃(🌴)”。