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应(yīng )该看到，数字(🏍)化、智能化是时代的(🛩)大(dà )势所趋(📜)。

”在陈(chén )鸷(😮)成看来，由(yó(🐱)u )于目前网(👿)上(shàng )办(✖)理系统和统一业(yè )务(😈)应用系统不能做(zuò )到(💉)上下级检(jiǎn )察院互联(😩)互通，下(xià )级检察院不(🛤)能及时收到最高检(jiǎ(🌋)n )转送的信件(🐕)，最高(gāo )检(🗻)也无法(🍥)及(jí )时掌握下(🍟)级检察(😂)院(yuàn )对转办信件的处(🎛)理(lǐ )情况，如果(guǒ )下级(⏱)(jí )检察院对来信(xìn )群(👂)众的问题(tí )迟迟没有(🥃)处理，必(bì )然(🐳)导致来信(👁)群众重(chóng )复(🔘)来信询问(🔕)(wèn )处理(🚭)(lǐ )情况。

同时，广大APP开发(📜)者(zhě )和互联网平台也(📗)要(yào )以最大的责任心(👗)提(tí )供优质内容(róng )，让(🥋)学习软件与程(chéng )序更(📡)有趣、更有(🐘)益。

“将事务(⬛)(wù )性工(🌸)作与办理来信(xìn )工作(🏜)分离，有利于改变传统(⏱)的(de )事务、办理来信一(🎧)(yī )起抓，不同(tóng )层级(jí(🛑) )、不同岗位工(gōng )作人(🆓)员职责(zé )混(🗻)同的工作(🌆)模式，可(🍗)以通过减轻专(📜)业(yè )处(🙃)理信件人(rén )员的(de )事务(🏌)性负担，提高处理和(hé(🏸) )答复信件的效率。

另一(🥨)方面，家长应(yīng )身体力(🤟)行，既要做合理、适度(👃)(dù )使用智能(🐳)手机的垂(🔷)范者，也(🥃)要(yào )在家庭教育中多(🤖)陪(péi )伴、不缺位(wèi )，做(🍰)孩子心理健康(kāng )发展(😘)与性格养成的良师益(🍶)友。