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在这简(jiǎn )单(🚸)“成绩”二字背后(🚑)(hòu )，可以(👟)说(shuō )几多欢喜(🥡)几多愁。

（应受访者要(🥄)求，张婉(wǎn )琳、孟凡(fá(🤦)n )、薛明均为化(🖼)名）

作(♉)(zuò )为过来人，他(❄)认为考(kǎo )生可以给(gě(🀄)i )自己一个3年的周期，对(🛡)非常喜欢的专(😦)业或(huò(📶) )者学校，值得付(👼)出时间和努力(lì )达到(🤪)目标(biāo )，而“如果(🕯)(guǒ )仅是(⏲)为了(le )提升学历(👳)，就不一定(dìng )非要坚持(👠)(chí )，毕竟目前(qián )就业形(💙)势(shì )并不乐观(💎)，硕士毕(✒)业(yè )和本科毕(🏈)(bì )业的竞争优势相差(👪)也(yě )没那么明显”。

第三(📬)(sān )次调查于(yú(😐) )2017年进行(🎈)，主要调查科(kē(📎) )技工作者的心理健康(🅿)(kāng )服务需求(qiú )与困难(🌞)。

”张婉琳兵(bīng )败(💹)考研后(🗞)，情绪一直(zhí )十(⛔)分不稳(wěn )定，关于未来(🔢)的计划(huá )似乎全被打(🍯)乱，留给(gěi )她的(🍗)只剩(shèng )下“失败”二字以(🚳)及(jí )大段大段(duàn )的空(🍜)白与迷(mí )茫。

如(🌳)今(jīn )，薛(🌦)明以专硕的身(🚺)份(fèn )考取了人(rén )大的(✊)博士生(shēng )。