蒋劲夫喜欢刘诗诗

“也因此，作(zuò )为儿童的(de )监护人(🌃)或老师，在(zài )儿(🤨)童(🚀)遭遇(yù )暴力侵(🕘)害时要有能力(⏱)及时给(gěi )予儿(🍗)童关注和支持(🐑)，避免长(zhǎng )时间(🔪)的压抑给儿童(☔)带来严重(chóng )的心(🥚)理创伤。

刘正奎(♐)说，也(yě )因此，家(🕰)庭和学校非常(😝)有必(bì )要掌握(wò )正确的儿童(🦗)自我保(bǎo )护(hù(😉) )信息并(bìng )向儿童(⌛)传授。

比如(rú )，父(😭)亲或(huò )母亲一(🎭)方外出务工(gō(🎖)ng )的儿童，在遭受暴力时“求(qiú )助(🈷)自己”的比例，高(🐝)于(📸)父母(mǔ )都在本(📸)地(dì )工作的儿(🦔)童。

为深入了解(🧕)我(wǒ )国偏远及(👿)贫困地区儿童(📨)保护(hù )及救助(💱)系统的现状，他带(🍜)领(lǐng )研究团队(🍷)，主要对来自四(🦏)川(chuān )两县、陕(⬅)西两县的1511名儿童，通过问(wèn )卷(🙉)调查以及焦点(😇)小(xiǎo )组(zǔ )访谈形(🕧)(xíng )式，从儿童及(🍥)儿童(tóng )保(bǎo )护(🐥)相关(guān )的责任(🌗)主体等多个(gè )层面展开(kāi )，了(🚉)解儿童遭受的(🔤)(de )暴(👦)力现状(zhuàng )及其(👐)与心理健康的(⚫)(de )关系。

科(kē )研人(🧑)员针对家长和(🤛)老师访谈(tán )发(🚮)现，对暴力的定(🏵)义不够明(míng )确，多(📁)数家长和老师(🔀)认为，对孩子、(🈶)学生的惩罚均(📏)属于(yú )正常的(de )教育手段，而并(🐕)未上(shàng )升到暴(😕)(bào )力层面，另外，儿(👫)(ér )童(tóng )之间或(🍌)(huò )成人对儿童(🐜)的恐吓(xià )、家(⛔)长的(de )疏忽照顾、家庭暴(bào )力(🌩)仍存在(zài )；针(😨)对社区管理者(zhě(🏜) )的访谈则(zé )发(🐟)现，未发生过重(⛱)(chóng )大儿童保(bǎ(🙉)o )护事件，但多数(👯)社区工作人(ré(😁)n )员认为儿童在家(🔝)里遭受身体(tǐ(⬜) )暴力和精神暴(📮)力的现象较为(🙋)(wéi )普遍。

刘正奎说，原因可能(né(🚳)ng )是来自家庭与(🤶)学校的教育让(rà(🔪)ng )儿童更(gèng )多情(📇)况下是求助于(🚇)(yú )家(jiā )长、老(🆕)(lǎo )师以及亲戚朋友，或(huò )者是(🆙)儿(ér )童主观认(🗝)为自己遭(zāo )受的(🦉)暴力(lì )伤害并(🥢)没有严重到(dà(🎙)o )报警的程(chéng )度(📧)。