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”情绪上(🍔)，家长的吼(hǒu )叫(jiào )可能造成(😑)孩子(👊)(zǐ )焦虑、胆小(xiǎo )、抑(😙)郁、(😖)晚(wǎn )上睡觉不踏实(shí(⏺) )等；(🧠)心理方(fāng )面，长期“吼叫(👬)”将降(⚡)低(dī )孩子自信，厌恶学(🤷)习。

昭(😒)昭则认为妈(mā )妈脾气(🚶)太急(📦)(jí )，“吼叫”不仅影响自己(🃏)(jǐ )的(🌔)学习状态(tài )，更可能影响学(🍛)习兴趣。

如今，鹏鹏(péng )妈觉得(🔱)“吼”孩子的次数(shù )已在减少(🖇)，她也意识到“吼”孩子发(fā )泄(🙍)的不过是(shì )坏情绪，对解(jiě(👉) )决问(📹)题并没(méi )有太大帮助(👎)(zhù )。

“家(🏜)长也知(zhī )道‘吼叫式(🐔)(shì )’(🛸)辅导作业(yè )不对、孩(⏭)子压(🉐)(yā )力大等，但(dàn )就是控(🛋)制不(💒)住，根本原因(yīn )是竞争(🛫)和评(🌭)(píng )价机制造成的。

我家(🗑)孩子(👍)(zǐ )也就是中游(yóu )水平，怎么(🏊)学也当不了学(xué )霸，不必难(🥃)(nán )为孩子。

鹏鹏妈回顾了陪(🎵)(péi )孩子走的这(zhè )一路，总结(🐬)了一个规律：一、二年级(🔳)(jí )时(💮)，总是“吼(hǒu )”孩子的坐(zuò(🚛) )姿和(🏍)学习习(xí )惯；三、四(🛡)年(niá(🦈)n )级时，总为(wéi )孩子作业(😔)的(de )对(🚅)错上火；到(dào )了五、(🤒)六年(☔)(nián )级，能把她惹急的，通(🧚)常(chá(🚆)ng )是孩子的学(xué )习态度(🤖)。

”精神(🛹)方面，精(jīng )神状态不好(hǎo )，蔫(〽)头耷脑、唯唯诺诺，甚至可(📆)能受(shòu )到精神刺激。