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课堂上的(de )教学活动(dòng )更是发生(shēng )着本质的(de )变化”，陈辉介绍(shào )说，别看(kàn )讲解的时(shí )间短，但(dàn )老师(🌌)们课(🌻)(kè(🏃) )前(💥)做(🌹)了(🏝)很(🏟)多准(🏦)(zhǔn )备(🦊)工作(🦕)，教师(🚏)之间(㊗)(jiān )率(🍬)先形(🥀)成了(🌈)共同(😌)体，每(🧜)个学(🎿)科以(🐭)教研(🥫)组为单位，研究如何推动“学习共同体”教学，每个教研组都要研讨“学习(xí )共同体”心得和详(xiáng )细具体的(de )教研计划(huá )。

课堂，不再仅仅(jǐn )是接受知(zhī )识的场所(suǒ )，更是孩(hái )子们探究(jiū )知识、运(yùn )用知识的(de )舞台。

陈(chén )辉表示，下一步准(🥂)(zhǔn )备(🌍)尝(👛)试(📺)横(👜)向整(🍳)(zhěng )合(🕹)各个(🗃)学(xué(👳) )科，开(🏁)发(fā(🏌) )涉及(🥇)解决(📳)综合(♒)问题(👴)的课(😛)程，实(🏿)现“从(🏍)教课本知识到培养学科能力与素养的转变”。

要敢于将课堂还给学生，积极(jí )地创设情(qíng )境和设计(jì )挑战性课(kè )题，努力(lì )激发学生(shēng )的探究欲(yù )和学习欲(yù )，让学生(shēng )自发地参(cān )与到学习(xí )中来，让(ràng )每个学生(shēng )都变成学(💺)(xué )习(🔅)的(📠)主(🕔)人(🐿)(rén )。

展(🔑)示完(✝)自己(🍮)的方(🍗)案，还(🏕)得“邀(🦅)(yāo )请(⏺)”其他(🏝)(tā )小(🗃)组的(😽)同学(👠)对自(😱)己的(😚)方案进行评价。

”十八中附小教学副主任陈辉告诉记者，从2017年十八中附小就开始探索“学习(xí )共同体”模式，教(jiāo )室空间结(jié )构变化是(shì )第一步，每位班主(zhǔ )任都克服(fú )了很大困(kùn )难，在自(zì )己班里“排兵布阵(zhèn )”，桌椅(yǐ )码放采用(yò(🉑)ng )4人对(🚨)坐(🧛)或(🚿)(huò(🐶) )“飞机(🚘)形”模(🌓)式，取(🦓)代(dà(🏴)i )以前(❗)插秧(🕠)(yāng )式(😵)“排排(🎥)(pái )坐(😲)”的形(🕤)式。

陈(💙)辉表(🏇)示，下(🕔)一步(🌍)准备尝试横向整合各个学科，开发涉及解决综合问题的课程，实现“从(cóng )教课本知(zhī )识到培养(yǎng )学科能力(lì )与素养的(de )转变”。