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无(wú )论是(🥜)传统意(🤠)义(yì )上的家规和家(jiā(🐍) )训，还是苦口(kǒu )婆心的(🍁)叮咛嘱(zhǔ )咐，乃至潜移(🗻)(yí )默化的言传身教(jiā(🔋)o )，都会对(🏁)孩子(zǐ )健康成(😍)长形成(🧙)(chéng )重要影响。

这(💐)(zhè )是本(🐐)轮改革中(zhōng )探索的一(🐰)项重(chóng )要内容，“三(sān )块(🌼)地”改革都有(yǒu )涉及。

所(🦍)谓教(jiāo )育，并不限于(yú(🏙) )学校教育、自(zì )我教(🌝)育，家教(🌚)(jiāo )在教育领域(🚐)的(de )地位(🛑)不容忽视。

刘俊杰建议(🦋)，下一步，深化(huà )改革应(⌚)该注意(yì )处理好集体(🐛)和(hé )个人的利益关(guā(🥠)n )系，充分尊重(chóng )农民的(🌎)自主权(🔭)，由农民集体自(💯)(zì )主决(🥜)定收益分(fèn )配(🕐)，适度增(🛐)加(jiā )个人分配的比(bǐ(🍛) )重。

在全国人(rén )大授权(🔩)之后，2015年7月，33个试点地(dì(🚯) )区改革实施方(fāng )案获(🎱)批，试点(🏯)(diǎn )工作全面启(👉)动(dòng )。

第(🤧)三，优化(huà )国家(🐅)、集体(😌)、个人间土地增(zēng )值(😼)收益的分配关(guān )系。

统(🚮)筹协调(diào )推进三项改(📣)革(gé )试点之后，其(qí )他(🍟)试点地区也(yě )积极跟(🈳)进，稳(wě(🤷)n )步推进土地征(🎷)收制度(🌠)改革。