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但新(🍘)入职的教师要求有3年企(⏱)业(📨)工作的(de )经历(lì )，“是不(bú )是(🌋)就(jiù )这3年(nián )就足(🐴)(zú(🥑) )够呢(ne )？就是‘双师型’(😽)教(🤢)师了(le )呢？我们(men )要(🛐)面(miàn )向企(qǐ )业一(yī )线培(🉐)(pé(📗)i )养技(jì )能人(rén )才，而生(shē(⏭)ng )产一线的新技术、(🎟)新工艺、新技能是不断(🌝)更(🌖)新升级的，老师们要到生产一线才能学习(🥑)、(❄)掌握，所以学校和企业建(😨)立(🌜)一种动态的双向(📊)交流机制很有必要，而且(📊)不(🤤)可替代，这是职业教(jiāo )育(🚱)保(bǎo )证质(zhì )量的(🆚)(de )根(🌕)本(běn )所在(zài )。

这(zhè )种新(xī(🐆)n )药(👾)的研制是基于GO289分(🏼)子可以(yǐ )减缓(huǎn )癌细(xì(🏣) )胞(👼)生(shēng )长的(de )原理(lǐ )，被(bèi )科(👴)学(xué )家称(chēng )为“可能(😎)(néng )成为消灭癌症的有效(🔢)新(💻)武器”。

正在清华大学土木工程系读大一的(🏵)曾(🌽)旭（化名），不但坐拥一(📘)个(😘)将近50人的清华校(✨)友选课“智囊团”，还手握一(🤡)份(🐿)系统的“葵花宝典”——学(⛹)长做的(de )一篇(piān )选(🖍)课(🍒)(kè )微信(xìn )文章(zhāng )，里(lǐ )面(🔪)有(🛺)(yǒu )对授(shòu )课老师(🎈)的上课风格和课程(chéng )内(🔤)容(🌍)(róng )难易(yì )程度(dù )的详(xiá(⛷)ng )细介(jiè )绍。

但即(jí )便(😓)准(zhǔn )备再(zài )充分(fèn )，也总(🔗)有(😫)同学会在抢课时惨遭“滑铁卢”。

以往冯新广(✈)也(🚎)尝试从企业聘任兼职或(🕵)专(🥁)任的教师，但他发(💱)现这其中的问题也不少(🉑)，一(💺)是学校的待遇和企业相比不具备竞争力(🏘)，有(💰)的工匠(jiàng )并不(bú )愿意(yì(🤰) )来(🆓)；二是(shì )，如(rú )果(⏸)企(qǐ )业工(gōng )人愿意来学(⛓)校(📸)兼职任教，那如(rú )何协(xié(🖐) )调企(qǐ )业的(de )工作(zuò(😣) )？企(qǐ )业又(yòu )是否(fǒu )支(🌲)持(⏺)(chí )？三(sān )是时间问题，一般而言学校的课(🐹)程(🌜)设计相对比较固定，能否(🆒)与(📍)企业工作的时间(🌦)灵活对接也是个问题。

考(👂)虑(🌋)到可能影响毕业大计，一些原本认为“修够(⏫)学(🔖)分就好”的同学对于选课(🙁)这(🛂)(zhè )件事(shì )越来(lá(👅)i )越谨(jǐn )慎和(hé )重视(shì )。

除(🔮)(chú(🕝) )了让(ràng )教师到生产一线(🕜)去，如何让生(shēng )产一(⛔)(yī )线的(de )能工(gōng )巧匠(jiàng )来(✏)到(🥉)(dào )院校(xiào )任教(jiā(🍭)o )也是(shì )个问(wèn )题。

不过吃(💄)一(⏪)堑长一智，谭粤军在这个(👹)学期找到了选课的(🍔)门道：依据专业发展需(😄)求(🏌)选课。

以往冯新广也尝试从企业聘任兼职(🐋)或(🚽)专任的教师，但他发现这(👙)其(🔫)中的问题也不少(🚘)，一是学校的(de )待遇(yù )和企(🔳)(qǐ(🦗) )业相(xiàng )比不(bú )具备(bèi )竞(🔈)争(zhēng )力，有的工匠并(🏍)不愿意来；二(èr )是，如果(🏘)(guǒ(🐣) )企业(yè )工人(rén )愿(🚓)意(yì )来学(xué )校兼(jiān )职任(🎌)(rè(💱)n )教，那如(rú )何协调企业的(⛅)工作？企业又是否(🚑)支持？三是时间问题，一(📖)般(🍯)而言学校的课程设计相对比较固定，能否(🕕)与(🧣)企业工作的时间灵活对(📫)接(👸)也是个问题。