我想和你唱薛之谦

“以(😨)前上课(📦)(kè )是老(💫)师要讲三四十分钟，现(xiàn )在(zà(🤥)i )老师最(🔣)多也就(🐻)讲十几分钟(zhōng )。

”而要说“刚才那(🏃)个同学(🈳)讲(jiǎng )得好有趣，我们再听他说一(yī )遍(🌵)(biàn )好不(😨)好？”“刚刚那位同(tóng )学(xué )说的是什么(📶)意思，你(🍮)能用(yòng )你(nǐ )的话说一下吗？(👄)”要更多(🏅)地(dì )使(🚥)用类似“你的想法从(🍟)哪(nǎ )里(lǐ(🚗) )来(lái )”、(🙍)“接着上(🔱)面同学继续(xù )谈(tá(🚇)n )谈你的想(🆑)法”之类(⛪)的表达(🏠)方(fāng )式，帮助学生把学到的知(🛄)识(shí )串(🆕)(chuàn )联起来，让学生把自己和(hé )其(qí )他(😈)同伴联(📰)结起来。

这个小(xiǎo )组(zǔ )，4名同学趴在课(💽)桌上头(👲)对头(tóu )地(dì )看着任务单，七手八脚地(🏌)(dì )标(biā(🎞)o )注出地图和文字上的关键(jià(🔝)n )信(xìn )息(👹)：“8点半(🤹)开门”、“周一(yī )闭馆(💑)”、“是拍夜(🐉)景的好(🤶)(hǎo )地(dì(💸) )方(fāng )”、“门票30元”……(💿)那个(gè )小(🏀)(xiǎo )组，已(🥅)经有心(🥀)急的同学开始(shǐ )执笔规划第(🎐)一站：(🐴)“先去国(guó )家(jiā )博物馆，免费的！”立即(jí(🍕) )被(bèi )边(🕳)上的同学拦住：“不成(chéng )，你看，这写着(⏯)周一闭(🎸)馆，去(qù )不(bú )了！”每个小组各自为战(zhà(🎨)n )，组里的(📭)4名学生七嘴八舌地(dì )讨(tǎo )论(📻)着，整个(✔)教室中(🍏)没有一个(gè )学生游(⚾)离在讨论(🥏)之外。

让(💤)(ràng )每(mě(🏛)i )个(gè )学生都变成

教师要通过(🖋)搭(dā )设(😓)(shè )阶梯(🐿)而不是一味讲授的方式(shì )引(🐾)导学生(➿)自主获得知识。

要(yào )敢(gǎn )于将课堂还(🚾)给学生(🚏)，积极(jí )地(dì )创设情境和设计挑战性(🎈)课(kè )题(🧤)(tí )，努力激发学生的探究欲和(hé )学(xué(🖼) )习欲，让(👀)学生自发地参与(yǔ )到(dào )学习(⏯)中来，让(🐝)每个学(🥌)生都(dōu )变(biàn )成学习(💺)的主人。