致命预感2

他们对这种(♐)(zhǒng )生活环境不(🥂)是很理(🛐)解(jiě )，处于(yú )一(🕯)种恐惧和渴望知道(dà(🌞)o )的状态(tài )。

“选择适合女(🔲)儿的(de )学校，并不(😢)容易。

”顾(🚱)女士(shì )结合自(👦)身经历说，“我在图(tú )书(🔪)馆做了很多年(🕉)义工(gō(🍠)ng )，实验(yàn )发现这(👼)些图书能培养(yǎng )他们(🕕)内聚力。

他们对(duì )这种(🕥)生(shēng )活环境不(🈶)是很理(📨)解，处于一(yī )种(🐊)恐惧和渴望知道的(de )状(👻)态。

亚凯迪亚市(Arcadia)居民顾(♿)女(nǚ )士虽然运(😍)作着多(➿)个课(kè )后演讲(🤓)(jiǎng )培训班，但她认为帮(🔔)(bāng )助移民(mín )孩子们解(📊)决融入困难(ná(🌤)n )，最需要的是看图书。

（(🔶)图(tú )片来源：美国侨(🚅)报记(jì )者 翁羽(🐐)(yǔ ) 摄）(🕵)

正陪着女儿在(🍁)新(xīn )西兰一(yī )所小学(🕙)插班上学的王(wáng )芸(化(🌐)名)告诉笔者：(🚟)“我1年前(🤸)(qián )替女儿找好(🗝)了学校，想利用(yòng )寒假(👀)，让他们插班上(shàng )一段(🏈)，一是感受不同(🏅)的教学(🕦)(xué )氛围，二是学(🎳)习语言(yán )。

和王(wáng )芸一(🎩)起到新西兰的(⛹)还(hái )有(🐸)她的(de )好朋友。

此(🏙)外，国外(wài )中小学的类(🌂)型及教育(yù )水平均(jun1 )有(🏹)差别，好学校的(⚽)申(shēn )请(✍)竞争(zhēng )日益激(💓)烈，需要家长(zhǎng )付出更(🥊)(gèng )多努力。