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他们(🍧)有了企(⚡)业职场(🥡)经历后，再主动转行到职业教育，工作(🌫)能(néng )力(🏨)和工(gō(💾)ng )作意愿(😖)(yuàn )得到了(le )双重强(qiáng )化，能(néng )够更好地胜任专(🛋)业教师(🥔)的岗位(👧)要求”。

“比较急躁的同(tóng )学恨不(bú )得半个(gè )小(⬜)时就(jiù(😙) )刷新一(🚦)(yī )次，我(wǒ )属于中庸派，学校教务系统每6个小(📗)时更新(🈳)一次，我(🔣)就每6个(⏱)小时(shí )看一次(cì )。

日照(zhào )职业技(jì )术(🚢)学院(yuà(⏭)n )院长冯(🎃)(féng )新广(🍣)坦言，今后高职院校在教师招聘中必(🍆)然会减(🍎)少普通(🐓)(tōng )高校(🚱)应(yīng )届毕业(yè )生的比(bǐ )重。

“许多应(yīng )届毕业(🥐)(yè )生刚(💑)工作时(✳)总体上职业选择指向性不太明晰，甚至是麻(📿)(má )木的(📒)。

应聘职(🐾)(zhí )教教(🔻)师(shī )更难了(le )

研究型(xíng )大学、综合型(🐔)大学大(🦐)部分的(🔝)科研导(🕥)向不能再延续到职业院校”。

“我(wǒ )们现(📘)在(zài )恰(🌂)恰缺(quē(📦) )乏有实(🕺)(shí )践经验(yàn )、技术能力强的企业工(🍽)人师傅(🕰)，下一步(❕)可能在(💝)这一块上(shàng )要有重(chóng )要突破(pò )，那就(jiù )是突(🔘)出(chū )能(🛅)力导(dǎ(🥑)o )向，不唯学历凭能力，主要看他的技术水平、(🕓)业务水(🎊)平行不(🌎)行(háng )，这(🛍)可(kě )能是学(xué )校将来(lái )的一个(gè )导(🔸)向”。