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方案的出(chū )台可以说明确了职(zhí )业院校教师队伍改(gǎi )革发展的路线图，对学校来说有着很(hěn )积极的意义。

什么(me )样的课是好课？受(shòu )访的不少(👋)同学(📈)都表(🚚)(biǎo )示(🤺)，抢课(🆔)的第(👨)一原(🌃)(yuán )则(🖨)是“从(😤)需求(💜)出发(🌱)(fā )”，而(🦐)明确(🕐)需求(🗻)往(wǎ(🏝)ng )往是(🍠)建立(♒)在广(🚧)泛了(❌)(le )解课程(chéng )内容的基础(chǔ )上。

科(kē )学家们的抗(kàng )癌“武(wǔ )器”可谓五(wǔ )花八门(mén )。

获得选课情报，不仅靠口口相传，还可以总结成体系(xì )，广泛传阅。

很多(duō )人的QQ闲置群这时候(hòu )也都‘活’起来了(le ) 。

“我们现在恰恰(qià )缺乏有实践(😇)经验(🔒)、技(🆕)术能(🎁)力强(🐖)的企(Ⓜ)业(yè(🤞) )工人(🏅)师傅(😤)，下一(💩)步(bù(🐇) )可能(🚂)在这(🧚)一块(🤐)上要(🔄)(yào )有(👷)重要(🅾)突破(👌)，那就(jiù )是突出(chū )能力导向，不唯(wéi )学(xué )历凭能力，主要看(kàn )他的技术水平、业(yè )务水平行不行，这(zhè )可能是学校将来的(de )一个导向”。

方案(àn )提出，“2020年起基本(běn )不再从应届毕业生(shēng )中招聘”，在刘明(míng )生看来，这对师范(fàn )院校(📎)应届(🕴)毕业(🏍)生的(🗨)(de )个人(🚅)成长(🍙)规划(😞)、实(🏦)(shí )践(🤨)能力(✉)等(🐉)方(🧙)面都(🌡)有(yǒ(⛲)u )了更(😏)高的(🈵)要求(🌐)，相(xià(🗿)ng )比原(💾)来从院校直接(jiē )到院校(xiào )，是更难了(le )。

“这(zhè )学期可不敢(gǎn )再佛系(xì )选课了。