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文章指(zhǐ )出，“在(🕴)机构层面(miàn )，海归教师(🔘)构成(chéng )比率与机构整(🦗)体科研生产力(lì )同样(🛸)不存在显著影响。

如，我(👥)国粮(liáng )食连年(🔗)丰收，供(🔛)求相(xiàng )对宽松(🖊)(sōng )，但存(🎹)在结构性供给(💊)(gěi )过剩，绿色优质粮油(🌕)产品供(gòng )给不足(zú )；(🙇)棉花、食糖等产业(yè(🎲) )存在严(yán )重的国内外(🔅)价格(🔱)倒挂(guà )，高品(pǐn )质(🐞)牛羊(🛒)肉、奶类、果(guǒ(♑) )菜等(🚝)产(chǎn )不足需。

今(jī(🚞)n )年2月，北京师范(fàn )大学(🍻)叶晓梅(méi )、梁文艳发(🏨)表在(zài )《教育与经济》期(⬅)刊上名为(wéi )《海归教师(🤳)真的优于本土(🤒)教(jiāo )师(🈵)吗？》的文章写(🚦)道：通(🧣)过(guò )分析基(jī(🚴) )于中国(⛽)研究型大学46个(🥓)(gè )教育学(xué )院（部）(🍒)的教师样本(běn )，海归(guī(👐) )教师发表英文论文的(👨)(de )可能性(xìng )较大，但当两(🍺)类教(⛴)师(shī )都发表(biǎo )英(💏)文论(🍹)文时，海归教(jiāo )师(🐛)并没(méi )有表现出优(yō(🏹)u )势。

从产业结构(gòu )高度(👞)化看，大企业、大品牌(😓)(pái )少，精深加工不足、(🏌)产业链(liàn )条短，农业整(🎧)体质量效益不(♟)(bú )高。

然(🚺)(rán )而，北大、清(🍚)华新任(🏓)(rèn )教师中(zhōng )八(🚬)成以上拥有一段或(huò(💷) )多段海(hǎi )外科研经历(➗)，完全没(méi )有海外(wài )经(👯)历的教师仅占总体(tǐ(🈚) )的18.6%。

调(👧)(diào )整优化农业结(🔔)构，需(🔅)(xū )要增强(qiáng )产业(🚩)多样性。