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近年(🎂)来(😶)，不少地(dì )方和高校在引进(🔡)博士时不再明文(🦖)规(guī )定必(✨)须(xū )是海归博士(🌗)，但“具有海外(wài )学习经(jīng )历(🙎)者优(yōu )先”这一(❔)要(👺)求仍然或明或暗(àn )地存在(🚌)(zài )于各(gè )种(zhǒng )招(🦊)聘信息中(💐)，成为本土博士(🙁)(shì(🛸) )跨不过(guò )去的(de )坎儿。

今年2月(🎻)，北京师范大学(📧)(xué(🐤) )叶晓梅(méi )、梁(liáng )文艳发表(🕳)在《教育与经济》期(qī )刊上名(🕗)(míng )为《海归教师(🙇)真(🔗)的优于本土教师吗(ma )？》的(de )文(🕎)章写道：通过分(🔴)析基于中(🍌)国研究(jiū )型大学(🦀)(xué )46个教育学院（部）的教(🦓)师样(yàng )本，海(hǎ(🏴)i )归(🆖)教师(shī )发表英文论文的可(📮)能性较大(dà )，但当(🚿)(dāng )两类(lè(🔺)i )教(jiāo )师都发表(🌯)英(👴)文论文时，海归(guī )教师并(bì(🍄)ng )没有(yǒu )表现出(😥)优(🔒)势。

然而对于不少博(bó )士来(🧙)说(shuō )，“海外经历”成为他们绕(😟)不开的(de )话题，甚(🦄)至(🍉)是一个必选项。

从产业结构(🔇)高(gāo )度化看(kàn )，大(🎻)企业、大(🅰)品牌少，精深加工(🖼)不(bú )足、产(chǎn )业链条短，农(📎)业整体质量效(👨)(xià(❌)o )益不高(gāo )。

张林(lín )山(国家发(😑)改委经济体制与(📦)管(guǎn )理研(🥀)究(jiū )所研(yán )究(🎈)(jiū(🕎) )员) 来源：中国青年报

当前(🍱)，资金短(duǎn )缺、(🔔)金(🤘)融支持工具的缺乏等限制(✂)因(yīn )素，已(yǐ )经成(chéng )为制约(🚲)乡村振兴和长(🏢)远(✒)发展的(de )关键瓶(píng )颈。

对此，不(🤧)少一线科研工作(🏊)者认(rèn )为，当(dāng )两类博士在(🐚)一起工作时，感受不到(dào )明(⏹)显差(chà )别。

稳步(🔕)扩(🏭)大农村集体资产股份权(quá(🐶)n )能改革(gé )试点范(🔇)围，推广实(🎽)行股份合(hé )作制(🚾)成(chéng )功的(de )经(jīng )验做法。

改革(🤙)的目标就是构(👢)(gò(🏽)u )建归属(shǔ )清晰(xī )、权能完(🦄)整、流转顺畅、(⛳)保护(hù )严(🌔)格的(de )中国(guó )特(💍)色(🖐)社会主义农村集体产权制(🦖)(zhì )度。

我(wǒ )们学校(🏧)如果博士毕业的学校是QS全(👘)球(qiú )高校排(pái )名前100的，可以(🈂)多拿5万元。