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因此，他提出(🍺)建议，对于教(jiā(➖)o )育(🤤)部(bù )门，第一是(💜)系统梳理(lǐ )在贯彻健(🥚)康第一教育(yù(🚣) )理念(niàn )方面的经(🚰)验；第(dì )二是总结这(📆)一理念(nià(🤫)n )在体育教育的政(zhèng )策(🥝)导(dǎo )向、科目设(🌬)置等方面(miàn )是(🛵)否有偏差；第三是(shì(😷) )教育(yù )部门的(⤴)机(🍾)构设置(zhì )与人(🎥)员编制安排是(shì )否符(🌜)合青少年健(jià(🎮)n )康(🈺)第(dì )一的需要(⚪)；第四是教(jiāo )育经(jī(🍢)ng )费在青少年体(📟)育(😣)(yù )方面(miàn )的分(🔭)配、投入比例是否适(🤧)当；第五(wǔ )是(🎄)总结教育部门在(🔲)学(xué )校体育相关政策(⬛)的落(luò )地(🧕)和(hé )可行性；第六是(👕)(shì )思考体育教师(🥝)配备(bèi )为何多(🎧)年来缺口(kǒu )很大(dà )，体(🕗)育课为何经常(😨)被(🚘)(bèi )占用(yòng )；第(🗓)七是总结学(xué )校体(tǐ(🚕) )育教材的优点(🐾)和(🙏)不足；第八是(🖕)总结(jié )学校体育场地(🗣)建设和(hé )器材(🗡)配(🕉)置有哪些不足(📝)(zú )；第(dì )九是建立具(😶)体的(de )学校体育(❌)考核指标；第十(🍢)是建议教(jiāo )育部(bù )门(📈)设立科研课题，研(yán )究如何树立(👀)健康第一(yī )的教(🌤)(jiāo )育理念。

第二(🚠)，过去没有重视在校(xià(⚓)o )学生运动员的文(🔉)(wén )化教(jiāo )育，没(💘)有准确把握全(quán )面育(❣)(yù )人的理念，体(🎠)校(🏭)(xiào )运动(dòng )员没(🚦)有掌握应该掌握的文(📣)化知识。

他将新(⛰)型(📑)青训体系概(gà(🛵)i )括为“三有”：有学(xué )上(🌥)，参加新型青训(🚺)体(tǐ )系的运动员(🚍)能有学校读书，从人的(💳)(de )全面(miàn )成长来说，18岁以前必(bì )须(🐠)以学习为主，这在(zài )西方(fāng )很多(📶)国家有立法(fǎ )保障；(🤑)有书读，过(guò )去尽(🌒)管有运动员(yuá(❤)n )到学(xué )校读书，但是在(😮)新体(tǐ )系下(xià(🚦) )，学(🛢)生身份应是(shì(😀) )第一(yī )，运动员身份其(🙂)次；有出路，一(🐮)方(📎)(fāng )面，如果在运(🍸)动方面(miàn )取得成绩，可(📅)以继续(xù )深造(😶)(zào )，另一方面，如(rú(🕳) )果没在运动方面取得(🕯)成绩，由于有(yǒ(🧡)u )了一(yī )定的文化(🍟)知识，同样(yàng )可以有出路。

国家体(📦)(tǐ )育总(zǒng )局副局长高(🌳)志丹(dān )指出，把青(🏹)少年身(shēn )体素(📆)质抓上去，把竞(jìng )技体(🚈)育后备人才培(📯)养(😂)(yǎng )出来(lái )，是体(👶)育部门的(de )两大(dà )重点(🥡)任务。

全国政协(🚫)委(🤑)员、北京体(tǐ(🧕) )育大学党委副书记池(🛑)(chí )建表示，2008年北(🌙)京奥运(yùn )会我(wǒ(🚙) )国竞技体育取得(dé )巨(👩)大成就，这依托(🧛)于当时完善的竞(🛡)(jìng )技体(tǐ )育人才培养体制——(😨)三级训练法，即业余(yú(😪) )体校(xiào )、专业队(🐑)、国家(jiā )队，层(🍐)层选拔为上(shàng )一层输(🦈)送人才。

其通(tō(🆘)ng )过(🛣)开发和提供分(🥥)类化(huà )、个(gè )性化的(💇)高品质研(yán )学(🤳)产(🏬)(chǎn )品，针对尊崇(🎉)敦煌文化并希望深度(🐋)(dù )了解石窟艺(🆎)术、追求(qiú )体验(➗)过程中舒适感的(de )游客(🐦)(kè )提供差异化(💞)服务(wù )。

国家体育(📼)总局副局长高志丹指出(chū )，把(bǎ(😌) )青少年身体素质抓上(💻)(shàng )去，把竞技体育(👜)后备(bèi )人才(cá(🌳)i )培养出来，是体(tǐ )育部(🍵)门的两大重点(🏓)(diǎ(👫)n )任务。

据他介绍(🚭)(shào )，柯(kē )洁申请前往清(🈷)华大学(xué )就读(🐾)(dú(🎗) )大致有两方面(📶)的(de )考虑(lǜ )。