瘦身魔方

”刘明生(shēng )认为，“双师(shī )型”教(🌃)师(🏒)队伍建设的关键是“校企共(🚈)建(👝)”，所以“教师培养(yǎng )培训基地(🏚)”的(🖤)建设和校企深度(dù )合作共(📲)育，对建设一支政治素(sù )质好(🏍)、业务(wù )水平高、实践能力(🚯)(lì )强的“双师(shī )型”教师队伍来(🌔)说(shuō )就尤(⏫)为重要(yào )。

其中，包括(🎆)全面(mià(⏭)n )落(🥎)实教师5年(nián )一(yī )周(🥝)期的全(🍯)员(🌌)轮训(xùn )，探索建立新(xīn )教师(🌓)为(🔕)期1年的教(jiāo )育见习和为期(⛏)(qī(🍹) )3年的企业实践制度。

切实加(🏙)强(👩)(qiáng )学习过程考(kǎo )核，加大过(🗄)程(🏺)考核(hé )成绩在课程(chéng )总成(😝)绩中的比重，严格考试纪(jì )律(💕)、严把毕业出口(kǒu )关，坚决取(㊗)(qǔ )消“清考”制度。

以往冯新广(guǎ(💉)ng )也尝试从(👄)企业聘任(rèn )兼职或(🐡)专任(rè(🛩)n )的(💝)教师，但他发现(xiàn )这(🏔)其中的(🤽)问(⌛)(wèn )题(tí )也不少，一是学(xué )校(🏃)的(🌔)待遇和企(qǐ )业相比不具备(🐨)竞(🍣)争力，有的工(gōng )匠并不愿意(🏝)(yì(🦉) )来；二是，如果企(qǐ )业工人(🦔)愿(🆕)意(yì )来学校兼职任教，那如(😜)何协调(diào )企业的工作？企业(🦄)(yè )又是否支持(chí )？三是时间(⏫)问题，一般而言学(xué )校的课程(🔊)设计相对(⚓)(duì )比较固定，能否与(🎹)企业工(💠)作(📴)的(de )时间灵活对(duì )接(➿)也是个(🐵)问(📀)题。

考(kǎo )虑到可能影(yǐng )响(xiǎ(🌁)ng )毕(🍨)业大计，一些(xiē )原本认为“修(⬛)(xiū(👍) )够学分就好”的同学对于选(🆕)课(👷)(kè )这件事越来(lái )越谨慎和(🍎)重(👇)视。

另(lìng )一方面，冯(féng )新广想(➗)加大对企业(yè )中的能工巧(qiǎ(😫)o )匠的选拔、聘任。

不过吃一堑(🔠)(qiàn )长一智，谭粤军在(zài )这个学(👪)期找(zhǎo )到(🎶)了选课的门道：依(😆)据专业发(🔝)(fā )展需求选课。

“当(dā(🛃)ng )然，不一(✝)定(🔦)(dìng )所有老师都是‘双(shuāng )师(🍇)型(🧣)’教师，这在目前不现实(shí(🧦) )，也(🐏)不需要。

但对于应届毕业生(👟)来(❓)说，此后(hòu )应聘职业院(yuàn )校(🥀)的(🏖)教师是否更难(nán )了？在现(🛵)有(yǒu )的职业院校教师队(duì )伍(🍒)中，又将(jiāng )激发出哪些化学反(🛠)(fǎn )应呢？

他们(men )有了企业职场(🥛)经历(lì )后(🤡)，再主动(dòng )转行到职(💌)业教育，工(🦐)作能力和(hé )工作意(🥇)愿得到(🏍)了(🔊)双(shuāng )重强化，能(néng )够更好地(👎)胜(🌊)任专业(yè )教师的岗位要(yà(💅)o )求(㊗)”。