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”孟凡同专业没有考研的同(🙏)(tóng )学，服(📥)从学(xué(🌱) )校安排去实(shí(🐖) )习，“短短(🤖)(duǎn )几个(🤼)(gè )月，我(🕊)(wǒ )室友(yǒu )已经攒了两(liǎng )万了”。

只(zhī )有加强社会心理服(🗡)务体系(💋)建设，充(🚂)分利用心理学(🎛)研究成(📕)果，预(yù(🐀) )测、引导和(hé )改善个体、群体、社会(huì )的情(qíng )感和(🥥)行(háng )为(🎥)，才能提(🆘)高国(guó )民心理(🅰)素质(zhì(🤛) )，促进国(🥫)民(mín )心理健康，提升国家凝聚力。

只有加强社会心理服(💁)务体系(😁)建设(shè(⚪) )，充分利用(yòng )心(🛏)理学研(💣)究(jiū )成(🦃)果，预测(🍃)(cè )、引(yǐn )导和改(gǎi )善个(gè )体、群体、社会的情感(gǎ(🐡)n )和行为(🤡)，才能提(🍖)高国民心理素(⏱)质，促进(😛)国民心(🆔)理健康，提升国(guó )家凝聚力。

而现在，她(tā )也只能在焦(jiā(🤟)o )灼不(bú(🤘) )安中继(🚆)(jì )续等(děng )待调(💎)剂系统(🧗)(tǒng )的开(🕌)放。

“很多考生在(zài )失败后，突然意识到大学生活所剩无几，保研(😑)出国申(🤚)请和企业(yè )秋(🎲)招已经(🐪)结(jié )束(🎮)，再看看(🕤)(kàn )身边的同学(xué )，有(yǒu )些曾经(jīng )不如(rú )自己的也考(kǎ(😋)o )研成功(🤕)，真(zhēn )真(🧛)切切地感受到(✨)被同龄(😙)人跟时(🌏)代抛弃。

中国科学院心理研究所教授、心理(lǐ )健康蓝(✈)皮书(shū(🤨) )副主编(👀)陈祉(zhǐ )妍说(shuō(🔳) )，心理(lǐ(📧) )健康(kā(😊)ng )状况较差的(de )人，他们的(de )社会功能受(shòu )损不明显，能进行正常的(🌝)生活，如(🏜)从表面(😨)上看问(🚩)题则易(👆)被忽视(🈲)(shì )，但本(🥈)人内(nèi )心有不适感(gǎn )，也会妨碍(ài )能力(lì )的正常(cháng )发(🕦)挥(huī )；(➗)如不进(🏼)行(háng )心理辅导(🌔)，可能自(👲)发缓解(🕠)，也可能发展为更严重的心理问题。

但有些学生与考研(🔏)差了(le )点(🌴)儿“缘分(🛡)(fèn )”，不是报(bào )考(🙋)的(de )院校(🙌)分(fèn )数(😨)线(xiàn )突增，就是(shì )偶遇新题型(xíng )，各种各样(yàng )的状况层出不穷(🤾)，导致接(📒)连考了(🏨)几年仍然只等(🌌)到失败(⬜)的消息(🖥)，在旁人看来(lái )甚至觉得这(zhè )部分考生已(yǐ )经“烤糊了(🐻)(le )”，可他们(🏜)仍然(rá(🦉)n )在坚持。

江(jiāng )日(🐄)雄认为(💷)，绕道西(🏜)行线路牌等指示尚算清晰。