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“海外(💇)经历”的阴影还延(yán )续(🤳)到(dà(🌘)o )本(běn )土博士的工(🐈)作中。

近年来，不少地方和高校(🐫)在引进博士(shì )时不(bú(😷) )再(zà(📍)i )明文规定必须是海归博(🌠)士，但“具有海外学习经(📘)历者(🎿)优(yōu )先”这(zhè )一要(💄)求仍然(🏌)或明或暗地存在(zài )于(🌁)各种招聘信息中，成为(🔕)本(bě(⚡)n )土博(bó )士(shì )跨不过去的(♓)坎儿。

在深入推(tuī )进农(🗳)村(cū(🚹)n )集体产权制度改(🎥)革方(fā(🌔)ng )面，文(wén )件提出，贯彻落(🛡)实中(🏭)央决策(cè )部署(shǔ(🌐) )，要抓好农村集体资产清产核(🧖)(hé )资，把集体家底摸清(🕊)摸准(💠)。

如，我(wǒ )国粮食连(⏸)年丰收(🧖)，供求相对(duì )宽松，但存(📷)在结(🤢)构性供给过(guò )剩(🕜)，绿(lǜ )色(🍤)优质粮油产品供给不(🔘)足；棉花、食糖等产(🔗)业存(🌱)在严重(chóng )的国(guó )内(nèi )外(✝)价格倒挂，高品质牛羊(💍)肉(rò(😿)u )、奶类、果菜等(🧘)产不足(😡)需。

文件提(tí )出，试点比(🌧)较成熟的，如农(nóng )村土(🚿)(tǔ )地(dì )征收和集体经营性建(🏍)(jiàn )设用地(dì )入市，将会(❄)在修(📓)改相关法律(lǜ )基(🌄)础(chǔ )上(🥥)(shàng )，完善配套制度、全(💲)面推(🔻)开(kāi )，加快建立城(🥤)乡统一的建设(shè )用地(dì )市(shì(🚎) )场。

深化农村集体产权(🥠)制度(🛀)(dù )改革 探索农村集体经(😶)济新的(de )实现(xiàn )形(xíng )式(💠)

“所以(🙂)我工作3年后就出(🐶)国(guó )访(📕)学了。

对此，不少一线科(😫)(kē )研工作(zuò )者认为，当(🥎)两类博士在一起(qǐ )工作时(shí(📴) )，感受不到明显差别(bié(🕹) )。

今年(🥝)(nián )2月，北京师范大(💧)学叶晓(🧖)梅、梁文(wén )艳(yàn )发表(👝)在《教(🖖)育与经济》期刊(kā(🙉)n )上名为《海归教师真的优于(yú(🏣) )本土(tǔ )教(jiāo )师吗？》的(🏩)文章(🕋)写道：通过(guò )分析基于(🍼)中国研究型大学46个(gè(🛥) )教育(🏔)(yù )学(xué )院（部）(😯)的教师(🐭)样本，海归(guī )教师发表(🏼)英文论文的可能性(xì(😫)ng )较大，但当两类教师都发表英(📒)文论(lùn )文时，海归教师(💋)并没(🌊)有表现(xiàn )出优势(👂)(shì )。