李娇皎

“回(👀)(huí )头反(fǎn )思，当(dāng )时(⛸)(shí )再(zài )耐(nài )心(xīn )说(⏮)(shuō )一(yī )遍(biàn )也(yě )就(🧣)(jiù )好(hǎo )了(le )。

如(rú )今，鹏(🅰)鹏(péng )妈觉(jiào )得“吼”孩(🕋)子的次数已在减少(🔏)，她也意识到“吼”孩子(🏨)发泄的不过是坏情(🤜)绪，对解决问题并没有太大帮助。

鹏鹏和昭昭表达了想法，但小小却(😲)因为妈妈的“吼叫”似(🎮)乎变得更为沉默，这(🥟)也促使小小妈妈反(🔋)思得更彻底。

“家长也(🕡)(yě )知道(dào )‘吼(hǒu )叫(🐜)(jiào )式(shì )’辅(fǔ )导(dǎ(🐲)o )作(zuò )业(yè )不(bú )对(duì(🎚) )、孩(hái )子(zǐ )压力(lì(🗿) )大等(děng )，但(dàn )就是(shì(💇) )控制不住，根本原因(🆒)是竞争和评价机制(♏)造成的。

鹏鹏的这种(🖖)认知来自于爸爸多次事后“抹稀泥”，“妈妈是女的，女性都比较情绪化，咱们男的得让着她(🥎)。

“容易把孩子的好想(😳)法吓回去。

就第一天(🌺)坚持没吼，只是说话(⛎)带点讽刺(cì )之类(lè(🍭)i )的，昨天(tiān )又(yòu )犯(fà(👩)n )了(le )。

在(zài )小(xiǎo )小(xiǎo )去(📳)(qù )别(bié )屋(wū )玩玩(wá(♑)n )具时(shí )，当(dāng )了一(yī(💏) )辈子小学老师的小(🚝)小姥姥把小小妈叫(⏩)到了厨房，让她反思(🥗)自己小时候有没有(📔)被这么吼过，这么吼孩子是否有正面影响。

“有个‘高潮迭起’的词(➿)，儿子都上初一了，‘(🤐)迭’字还不认识！我(🖌)告诉了他，顺嘴要求(🔴)他把拼音写给我。