心远

出生于清末的熊育(🥇)英(yīng )，以(yǐ )自己的切身经验，深感中国之积弱(ruò )，并进而产生(shēng )“教育救国”的(de )(🗼)思想，终其一(yī )生(🌫)，熊氏都孜孜于江(♑)西和中国的(de )教(jiāo )育事业：开办小学、中(🕯)学(xué )、大学，培(péi )育出一批批中国现代史(shǐ )上的精英人(rén )物：邹滔(tāo )奋、张国焘、饶漱石…… 　　中国古代有(yǒu )“太上立德，其(qí )次立功，其次立(㊗)言”之说。许多(duō )教育家在教(🤠)育上都(dōu )不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不(bú )如(rú )见之行(háng )事之深切著明也(yě )”。在一(yī )生漫长的教育(yù )生涯中(🈸)，熊育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育(🤔)思想，然而，他却(què )以自己孜孜砣砣，身(shēn )体力行的教育实践，深刻影响着江(jiāng )西近现代(🌸)教育的历史(shǐ )面貌，为江西近(🎦)现代教育事业的发展(zhǎn )做出了巨大贡献(xiàn )。其教(😉)育业绩和影响，不仅为近代以来江西(xī )教育史(shǐ )上(shàng )绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是(shì )罕有(📯)其匹的。 　(🍉)　更难得的是，身为教(🐸)育(🍈)家的(🏗)熊育英，身上具有快意恩仇、为(😄)国为民的“大侠之风”，“师侠”二字...