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正在清华大学(xué )土木(🎵)工程(😁)系读大一(yī )的(de )曾旭（(🍧)化名），不但坐拥一个将(jiā(🔆)ng )近(jì(🌄)n )50人的清华校友选课“智(🕐)囊团(👛)”，还(hái )手握一份系统的(💞)“葵花(🍈)宝典”——学长做的一(🚓)篇选(🍇)课(kè )微信文章，里面(mià(🏵)n )有对(🕖)授课老师的上(shàng )课(kè )风格(🥩)和课(🎞)程内(nèi )容难易程度的(🐌)详细(xì )介(jiè )绍。

实施职业院(🍓)校教(🤯)师境外培训计(jì )划，分(🍐)年度、分批(pī )次选派职业(🖐)院校(🐹)(xiào )骨干教师校长赴德(👜)(dé )国(guó )研修，学习借(jiè )鉴“双(🔒)元制(😇)”职业(yè )教(jiāo )育先进经(👣)验。

“‘(❌)双师型’教师(shī )的(de )培(🎅)养关(🐓)键是教师在提高理论(🥥)教学(⏫)能(néng )力的同时，能有合(👵)(hé )适(🈹)的企业给老师(shī )们提供工(⏹)作、(👊)实践(jiàn )的(de )机会，使他们(🍖)(men )有机会不断提升实(shí )践(jià(🤠)n )技能(🥜)。

以往冯新广也尝试从(🔕)企业聘(pìn )任兼职或专任的(🗑)教(jiā(🐒)o )师，但他发现这(zhè )其中(🌷)的问题也不少(shǎo )，一是学校(🐆)的待(🐔)(dài )遇和企业相比不具(🏜)(jù )备(🛍)(bèi )竞争力，有的(de )工匠并(💀)不愿(🛷)意来；二(èr )是，如果企(❔)业工(💞)人愿意来学校兼职(zhí )任教(🌾)，那如何协调(diào )企业的工作(🙍)？企(🚁)(qǐ )业又是否支持？三(🦄)(sān )是(shì )时间问题，一(yī )般而(🃏)言学(🦊)校的课程(chéng )设(shè )计相(💗)对比较固定，能否与企业工(🐠)作(zuò(🌙) )的时间灵活对接也(yě(🏧) )是个问题。

“但(dàn )如果师范生(❤)在校(🐲)期(qī )间(jiān )就由用人单(🔄)位(wè(🎯)i )、有关合作企业和(hé(🖤) )毕(bì(👋) )业生本人签订(dìng )多方(😹)协议(🌮)，提前对(duì )其(qí )进行企业实(🕕)践等方面的规划设计，有目(🍥)标地(🍜)来进行教(jiāo )导培养，应(🍆)该能(néng )更好、更有效地奠(✒)(diàn )定(🏮)(dìng )其为师基础”。

正在清(💝)华大学土(tǔ )木(mù )工程系读(🎱)大一(🤛)的曾旭（化名），不(bú(😊) )但坐拥一个将近50人(rén )的清(♓)华校(📺)友选课(kè )“智囊团”，还手(😔)(shǒu )握(🐍)一份系统的“葵花宝典(🥃)”——(🏗)学(xué )长(zhǎng )做的一篇选课(kè(🍊) )微信(👚)文章，里面有(yǒu )对(duì )授(🤶)课老师的上课风格和课程(👢)内容(📉)难(nán )易程度的详细介(🗾)绍(shào )。