飞哥与小佛

2018年(nián )，教育部发(fā )布了《关于狠抓新时代全(quán )国高等学校(xiào )本科教育(🌝)工作会(📠)议精神(🔖)落(luò )实(💳)的通(🍔)知(🍄)》，《通知》指(⏹)出高校(👖)要全(quá(🐧)n )面梳理(😵)各门(mé(🥫)n )课程的(🏃)教学内(📍)容，淘汰(🏙)“水(🔷)课”、(📋)打(⛹)(dǎ )造(❣)“金(🤬)课”，合(🐣)理提升(🎍)学(xué )业挑战度、增加课程难度(dù )、拓展课程(chéng )深度，切实提高课程教(jiāo )学(xué )质量。

方案(àn )提出，“2020年起基本不再(zài )从(cóng )应届毕业生(shēng )中招聘”，在刘明生看来(lái )，这对师范(fàn )院校应届毕业生的个(🏾)人成(ché(💖)ng )长规划(🍘)、实(shí(🧝) )践能力(♌)等方面(🌗)都有了(🙄)更高(gā(🍆)o )的要求(🚒)，相(xiàng )比(📦)原来从(👈)院校直(🕙)接到院(♍)校(🧤)(xiào )，是(🐇)更(🚒)难了(💦)(le )。

有人说(👦)“选(xuǎn )课就像打仗(zhàng )，知己知彼，才能百战百(bǎi )胜”，为了(le )抢到一门心仪的课，同(tóng )学(xué )们可谓“八(bā )仙过海，各显神通”。

她(tā )说，英国目(mù )前仍在与欧盟进行积极谈(tán )判，英国按(àn )计划于3月29日“脱欧”的可(🍩)(kě )能性(🐐)“仍很(hě(🍣)n )大”。

但新(🦍)入职的(🚆)教师要(🐨)(yào )求有(🧞)3年企业(🏴)(yè )工作(📔)的经历(🥡)，“是不是(👘)就(jiù )这(🔻)3年就足(📺)够(🐖)(gòu )呢(🅱)？(💏)就是(🏚)‘双(shuā(🆑)ng )师型’教师(shī )了呢？我们要面向企业(yè )一(yī )线培养技能(néng )人才，而生产一线的新(xīn )技(jì )术、新工艺(yì )、新技能是不断更新升(shēng )级(jí )的，老师们(men )要到生产一线才能学习、掌握，所以(yǐ )学校(🕶)和企业(🚰)建立一(🚗)种动态(🎍)(tài )的双(🛎)向交流(💚)(liú )机制(🧘)很有必(🔅)要，而且(🛍)不可(kě(💖) )替代，这(🌪)是(shì )职(⛵)业教育(💂)保(😆)证质(⏩)量(🌗)的根(💼)本(běn )所(⛎)在。

不少(shǎo )职业院校负责(zé )人认为，如(rú )果能让这些利好政策落(luò )实(shí )生根，还需(xū )要以相关配套的政策保(bǎo )障(zhàng )，以市场的(de )手段来调动企业的积极性(xìng )，给参与共(gòng )建的企业以更多实在的(📷)实(shí )惠(🐙)。

“目前(qiá(😾)n )来讲，老(⏱)师现在(🏐)不能达(🐝)到(dào )‘(🕣)双师型(🏷)’要求(🚸)，那么就(🈴)抽时间(⛩)去企(qǐ(🤹) )业锻炼(🖼)，但(💄)(dàn )不(👪)能(🗣)所有(🍚)老师一(🍿)下子都去(qù )了。

校企共(gòng )建共育是关键(jiàn )

职业院校、应用型本科高校教师每(měi )年(nián )至少1个月在(zài )企业或实训基地实训。