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”而(🤝)要说“刚才那个同学(xué )讲得好(♏)有(😬)趣，我(🦃)(wǒ )们再听他说一遍(biàn )好不好(🎠)？”“刚(gāng )刚那位同学说的是(shì(🚱) )什(🎉)么意(🧗)思，你能(néng )用你的话说一下(xià(🃏) )吗(🎭)？”要(🎫)更多地(dì )使用类似“你的想法(📞)从哪里来”、“接着上面同学(xué(🧔) )继(⛲)续谈(🌴)谈你的想(xiǎng )法”之类的表达方(📊)式，帮助学生把(bǎ )学到的知识(🌗)串(📽)联(liá(🥝)n )起来，让学生把(bǎ )自己和其他(⬇)同伴联结起来。

比如这(zhè )节“北(🐤)京(🤲)一日(⏱)游(yóu )”，按照常规的(de )教学方式，可(🎭)能(néng )主要是老师讲，而(ér )学习(🎶)共(🏊)同体(🐃)则“把课堂还给学生(shēng )”，教师在(🕵)备课(kè(🍰) )的过程中就需要设定好(🈶)背景(🚼)，让孩(hái )子们通过讨论自(zì )己(🔷)去(🔖)寻找(🛹)答案，通过共同学习，得到的不(🧥)仅仅是老(lǎo )师讲的知识，而(é(🕢)r )是(🧑)学生(🏺)自己获得(dé )的能力。

教师要通(🔯)过搭设阶梯而不(bú )是一味讲(✖)授(🚻)的方(👒)(fāng )式引导学生自主(zhǔ )获得知(🚚)识。

荣耀(yào )为5G时代的到来做好(🍎)(hǎ(🤵)o )了准(🤹)备，并会用(yòng )技术竞争、产品(🛠)(pǐn )竞争这种更健康(kāng )的方式为(👲)行业(🐐)负责。

在这样的“学(xué )习共同体(🙎)”中(🦆)，没有(🖐)“C位”，也(yě )可以说个个是“C位”。

课堂(🤰)“透明(míng )人”变成了“积(jī )极分子(🍶)”

葡(🔴)萄牙(🆙)(yá )驻华大使杜傲杰表示，2019年葡(🕷)萄牙文(wén )化节期间，葡萄(táo )牙(🍸)将(🚭)在北(🍊)京、广(guǎng )州、上海、澳门等(🌭)城市举办包括音(yīn )乐、舞蹈(🎠)、(⬛)电影(💾)(yǐng )、文学及艺术展(zhǎn )览等一(🏎)系列文化(huà )活动，“葡萄牙与中国(✉)都拥(🐃)有非常(cháng )深厚的文化底蕴(yù(🈳)n )，两(📷)国人(👂)民一向(xiàng )热衷通过文化交流(🔴)搭建友谊的桥梁(liáng )，因此以文(🥟)化(😴)为(wé(💬)i )主题来庆祝葡中(zhōng )建交40周年(🎛)是非常合适的。

而这一数(shù )字(📅)在(🗺)2017年，仅(⛵)为4%。

而这一数字在2017年(nián )，仅为4%。