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“我们(men )现在恰恰缺乏有(⛰)实(shí )践(⏲)经验、技术能力强(🍪)的企业(yè )工人师(shī )傅(🚾)，下一(yī(✌) )步可能在这一块上(🙆)(shàng )要有重要突破，那就(🛍)是突出(🛹)(chū )能力导(dǎo )向，不唯(🤝)(wéi )学历(🚦)凭能力，主要(yà(🦎)o )看他的(🚐)技术水平(píng )、业务水平行(♒)不行(háng )，这可能(🖲)(néng )是学(🍺)校将来(🧥)的一个(gè )导向”。

什么(💠)样(yàng )的课是好课？受(🥁)访(fǎng )的(♏)不少同学都表示，抢(👳)课的(de )第一原(yuán )则是“从(🔚)(cóng )需求(🎡)出发”，而明(míng )确需求(⏬)往往是建立在广泛了(🤩)(le )解课程(🎶)(chéng )内容的基(jī )础上(🖌)。

他们发现，给癌细胞的(🕎)生长(zhǎ(🤥)ng )环境添加一种名为(wéi )“甘露(🎌)糖(táng )”的物质，可(🐘)以干(gà(👠)n )扰细胞的葡萄糖(táng )代谢，从(🏵)而延缓癌(ái )细胞的生(⛓)(shēng )长，并(🤹)且可以提升(shēng )化疗(🚈)药(yào )物的效果(guǒ )。

与谭(🎼)粤军不(📍)同，北京大三学生张(⛪)宇彤一开始(shǐ )就有清(🚐)(qīng )晰的(🍶)规划(huá )，每每选课她(🎇)都祭(jì )出必杀技：拼(🕉)人脉。

校(🧐)企共(gòng )建共育(yù )是(👺)关键

做(zuò )好准备，真正(🐱)上“战场(🚹)”时也不能(néng )含糊。

“我是学信(🔛)(xìn )息管理专(zhuā(🍇)n )业的，这(🙊)回选了创(chuàng )业与融资管理(🔦)，也是一种专业拓展(zhǎ(🙅)n )”。

”刘明生(🏞)认为，“双师(shī )型”教(jiā(🥑)o )师队伍建(jiàn )设的关键(🗿)是“校企(💕)(qǐ )共建”，所以“教师培(👳)养培(péi )训基地(dì )”的建(✊)设(shè )和(💹)校企深度合作共(gò(💄)ng )育，对建设一支政治素(🔄)质好(hǎ(🥖)o )、业务(wù )水平高、(🦗)实践能力强的“双(shuāng )师(🚟)型”教师(❣)队伍(wǔ )来说就尤为重要。

他(🚈)反思自(zì )己没(💸)有事先(🔏)了解，“望文生义”觉(jiào )得课程(📢)名字“有意(yì )思”就选了(🤨)，结果白(😝)白浪费(fèi )了光阴(yī(🥩)n )。