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所以相关(⏫)规定需细(👅)化到每个专业(yè(💧) )”。

但新入职(🎛)的教(🎣)师要求有3年企业工作的(de )经(🌯)(jīng )历，“是不是就这3年就足够(🙁)呢？就是(📒)(shì )‘(🧀)双师型’教师了呢？我们(🦏)要面向企业一(yī )线(xiàn )培养(🏷)技能人才(🧤)，而生(🎐)产一线的新技术(shù )、(💩)新工(⏬)艺、新技能是不断更新升(🧢)级的，老(lǎ(📊)o )师(shī )们要到生产一线才能(🐘)学习(👛)、掌握，所(suǒ )以(yǐ )学校和企(👬)业建立一(✍)种动态的双向交(🥢)流机(jī )制(🛣)(zhì )很(🏿)有必要，而且不可替代，这是(🔲)职业教(jiāo )育(yù )保证质量的(👅)根本所在(🐡)。

经过(🐿)3年工作后(hòu )，他们会对个人(📗)的职业生涯发展有一个更(💻)(gèng )现(xiàn )实(❓)的想法，如果此时再去应聘(💔)职业(🗒)院(yuàn )校(xiào )教师，一方面职业(🤟)倾向更加(📷)清晰和强烈(liè )，同时又具有(🛵)了一(🥍)定的工程实践能力，将(jiāng )更(🍾)能胜任教(🌍)育教学工作，更会(📣)有职业的(🏎)(de )成(ché(💇)ng )就感。

但新入职的教师要求(😟)有3年企业工(gōng )作(zuò )的经历(⏪)，“是不是就(🦂)这3年(🧚)就足够呢？就(jiù )是‘双师(🛸)型’教师了呢？我们要面(🐎)向企(qǐ )业(⏳)(yè )一线培养技能人才，而生(✒)产一(😍)线的新(xīn )技(jì )术、新工艺(🌩)、新技能(⛪)是不断更新升级的(de )，老师们(🍼)要到(🗓)生产一线才能学习、掌握(🈺)(wò )，所以学(🛰)校和企业建立一(🌾)种动态的(🆙)双向(💢)交(jiāo )流(liú )机制很有必要，而(👞)且不可替代，这是职(zhí )业(yè(🧖) )教育保证(💣)质量(👏)的根本所在。

2018年，教育(yù(🚊) )部(bù(😤) )发布了《关于狠抓新时代全(♈)国高等学(🎀)校(xiào )本(běn )科教育工作会议(♐)精神(㊙)落实的通知》，《通知》指出高校(🗻)要全面梳(🍍)理各门课程的(de )教(jiāo )学内容(👞)，淘汰(🤽)“水课”、打造“金课(kè )”，合理提(🈺)升学业挑(💱)战度、增加课程(🦃)难度(dù )、(🥓)拓展(🙎)课程深度，切实提高课程教(🍞)学质量(liàng )。

但对于应届毕业(🚌)生来说，此(🐀)后应(🍦)聘职(zhí )业(yè )院校的教(🍃)师是(🗨)否更难了？在现有的职业(➡)(yè )院(yuàn )校(🌕)教师队伍中，又将激发出哪(🥠)些化(🧟)学(xué )反(fǎn )应呢？