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”抢(qiǎng )课小(💭)能手——北京理工(gō(🐺)ng )大学的孙潇总结道。

抢(🌼)课，不但要拼一(😣)(yī )瞬间的(💝)速度(dù )，更要(🏈)拼背(bèi )后的功(🤣)夫，其中情报收集工作(🤠)至关重要。

实施(🌬)职业(yè )院校教师境(jì(🥛)ng )外培训计划(huá )，分年度(🚩)、分批次选派(🌊)职业(yè )院(🍂)校骨干教(jiā(🐶)o )师校长赴德(dé(🏖) )国研修，学(👡)(xué )习借鉴“双(🥝)(shuāng )元制”职业教(🎡)育先进经验。

以往冯新(🔂)广(guǎng )也尝试从(💫)企(qǐ )业聘任兼职(zhí )或(🌍)专任的教(jiāo )师，但他发(😯)现这其中的问(🍏)题(tí )也不(🚒)少，一(yī )是学(🏀)校的待(dài )遇和(📶)企业相(xiàng )比不具备竞(🎮)(jìng )争力，有的工(⛄)匠并不愿意来；二是(💹)，如(rú )果企业工人(rén )愿(🕍)意来学校(xiào )兼(😀)职任教，那(🕷)如何协调企(😬)业(yè )的工作？(🔔)企(qǐ )业又(🐤)是否支(zhī )持(🏷)？三是时(shí )间(⚓)问题，一(yī )般而言学校(🤷)的课程设计相(😨)对(duì )比较固定，能否与(🤙)企业(yè )工作的时间(jiā(🐆)n )灵活对接也(yě(🐆) )是个问题(📠)。

除了让教师(🌫)到生(shēng )产一线(👷)去，如何让生产(chǎn )一线(🛰)的能工(gōng )巧匠(🎳)来到院(yuàn )校任教也是(😍)个问题。

从眼下来看，只(🕌)能(néng )一部分学(🤪)校(xiào )老师(🕋)来上课(kè )，一(🎚)部分聘(pìn )请企(💘)业师傅来兼(jiān )职，一课(⌚)双师，分工协(xié(🥠) )作，共同完(wán )成教学任(🎅)务(wù )。

尽管有些做法还存在争议(yì )，但(💣)近来也(yě(🥕) )有不少方法(🤧)(fǎ )已经得到了(🤥)(le )学界的认(➰)可(kě )，在抗癌(🍅)机制和具体药(🌄)物研(yán )究方面均有(yǒ(🔔)u )突破。