彭迪蒙

那么问题来(🏅)了——让职业教师去(🦇)哪些企(🍙)(qǐ )业(🎄)进行锻炼、培养(⏱)？又如何让(🍐)企业的能工(gōng )巧(🗽)匠更愿意(yì )来到职业(yè )院校(🥅)任教？

”抢课小(xiǎo )能手(🤹)——北(běi )京(✂)理工大学的孙(sū(✳)n )潇总结道。

正(💗)在清华(huá )大学土(❕)木工程系读大(dà )一的曾旭（(💿)化名(✂)），不但坐拥一(yī(👥) )个将近50人(ré(🛤)n )的清华校友(yǒu )选(🐡)课“智(zhì )囊团(🧘)”，还(hái )手握一份系(🔈)统的(de )“葵花宝典”——学(🦂)(xué )长做(📘)的一(💮)篇选课微信(xìn )文(🥐)章，里面有对(🏕)授课(kè )老师的上(🛹)课风格和课(kè )程内容难易(yì(💒) )程度的详(xiáng )细介绍。

”刘(♌)明生认(rèn )为(🔐)，“双师(shī )型”教师队(😡)伍建(jiàn )设的(🎈)关键是“校企共(gò(🛶)ng )建”，所以“教师培(péi )养培(🌺)训基地(🚑)”的建(✅)设(shè )和校企深度(🐅)(dù )合作共育(👯)(yù )，对建设一(yī )支(➖)政治素(sù )质(🎃)好、业务(wù )水平(🖲)高、实践能(néng )力强的(🧕)“双师型”教(jiā(😫)o )师队伍来说就尤(🖥)为重(chóng )要。

不(🕣)少职业院校负(fù(🚛) )责人认为，如果能让(ràng )这些利(🐇)好政(zhèng )策落实生(shēng )根(🛢)，还需要(yào )以(🏪)相关配套的政策(🖕)保(bǎo )障，以市(🔛)场的手(shǒu )段来调(🐽)动企业的积极(jí )性，给(🎫)参与共(🐔)建的(♒)企(qǐ )业以更多实(🛬)在的实惠(huì(👸) )。

“但如果(guǒ )师范生(🍐)在(zài )校期间就由(yóu )用人单位(🛁)(wèi )、有关合作(zuò )企业(🆚)和毕业生本(👹)(běn )人签订多方协(🤳)议，提(tí )前对(🚷)其进行企业实践(🐌)(jiàn )等方面的规划设计，有目标(🈹)地来进行教导(dǎo )培养(🔴)，应该(gāi )能更(🔬)好、更有效地奠(📋)(diàn )定其为师(🥀)基础”。