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陈辉(🙋)表示(🦀)，下一步准备尝试横向整合各个(🚻)学科，开发涉及解决综合问题的(🥡)课(🦀)程，实现“从教课(kè )本知(zhī )识(shí(🌊) )到(🥉)培(pé(🔣)i )养学科(kē )能力与(yǔ )素养的(🕐)(de )转变(💭)”。

课堂“透明人”变成了“积极分(📮)子”

荣(💯)耀为5G时代的到来做好了准备，并(❓)会用技术竞争、产(chǎn )品竞争(zhē(🍢)ng )这(⛺)种更(👠)(gèng )健康(kāng )的方式(shì )为行业(😕)(yè )负(🤮)责。

杜傲杰(jié )介绍说，在4日晚(🏞)举行(🛸)的音乐会上，佩德罗·宝石和段(🎁)超将首先分别各自演奏曲目，然(🐃)后(🏻)会合(hé )作带来(lái )压轴的(de )3首吉(🈶)(jí(🏆) )他(tā(🕷) )二胡(hú )二重奏(zòu )，包括(kuò )《我(💿)和(hé(🥢) )你》《茉莉花》及《里斯本小调法(⚡)多，A小(🍇)调》(葡萄牙民谣)。

该技术首创屏下(💀)摄像头技术，并采用区(qū )别于三(🍳)(sā(🖍)n )星通(🔰)孔(kǒng )方案(àn )且难度(dù )更大(🥛)的(de )“盲(🔼)孔(kǒng )”方案(àn )，在LCD屏上不打孔(🏟)，比通(🔤)孔的可靠性更高；孔径更(📳)小，整(😞)个屏幕达到极致全面屏视觉，是(🦀)目(🤰)前(qián )的极限(xiàn )方案。

在教(jiāo )学(🦕)(xué(🚷) )过程(👑)(chéng )中也对(duì )教师提(tí )出了(⛴)更(gè(🐚)ng )高的要(yào )求。

讨论还在进行(🚰)，学生(🍜)们不但成功地避开了任务单图(🔶)文信息中设下的“陷阱”，还(hái )碰撞(🏉)出(🏞)(chū )许(🈚)多新(xīn )思路：有的(de )规划出(🦉)(chū )最(🍰)省钱(qián )的地铁(tiě )出行，有的(🚓)考虑(⏹)到故宫单向进出，有的想到(🏵)了水(🍏)立方正在改造……在这节课中(🚅)，老(🎤)师“讲台面授”的时间(jiān )也就10分(🏮)(fè(🐴)n )钟左(🎱)(zuǒ )右(yòu )，大(dà )部分时(shí )间同(🥥)学(xué(🔇) )们议得(dé )热烈、评得认真(💶)。

课堂(🔚)上的教学活动更是发生着本质(♈)的变化”，陈辉介绍说，别看讲解的(🐬)时(🛹)(shí )间(🧀)短，但老师(shī )们课前(qián )做了(🥩)(le )很多(😏)准(zhǔn )备工作(zuò )，教师(shī )之间(🈴)率(lǜ(🌍) )先形成了共同体，每个学科(🥠)以教(🕢)研组为单位，研究如何推动“学习(⏫)共同体”教学，每个教研(yán )组都要(🍣)(yà(😯)o )研讨(🤓)“学习(xí )共(gòng )同体(tǐ )”心得(dé(😁) )和详(🚢)细(xì )具体的(de )教研计划。