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给(gěi )我(wǒ )留下较深(🦁)刻印(🌵)象的(🚲)(de )是(shì )“如何(🍅)让爸爸参与带(dài )孩子”这一节，念及(jí )当今(🔞)社会(🌟)上流行的(✊)(de )对“丧偶式(🥂)婚姻”“丧偶式育儿”的批评(píng )，倡导(🐈)爸爸(🌝)们多参与(🈸)(yǔ )带孩子(💶)无疑有着积极(jí )的意义。

同时，还(hái )要“跟着(😁)他们(🐦)的兴(xìng )趣(🐏)(qù )走”，不能只是一味(wèi )地引导，更重要的是(🔄)(shì )要(🔛)鼓励孩子(♍)自己去(qù(🐯) )主导阅读的过程。

给(gěi )我留下较深刻(🛅)印象(📴)(xiàng )的(🦒)(de )是“如何让(💴)爸爸参与(yǔ )带孩子”这一节，念(niàn )及当今社(🕘)会上(📲)流行(háng )的(💐)对“丧偶式(🕴)婚姻(yīn )”“丧偶式育儿”的批(pī )评，倡(🍻)导爸(👾)爸们多参(🐷)(cān )与带孩(🐫)子无疑有着积(jī )极的意义。

假如孩(hái )子对(🌎)阅读(🐍)一点兴趣(👏)(qù )也(yě )没(🕢)有，家长又要如何(hé )培养他们的(💠)兴趣(🎷)呢？对此(💶)，本书也提(🧖)出(chū )了(le )不少建议。

还有(yǒu )和(hé )强制执行密(🚿)切相(🧣)关(guān )的(de )企(🦆)业破产制度的完善(shàn )，探索制定个人破产(💐)(chǎn )制(🤺)度等等。

在(🍮)有些(xiē )地(🏹)区、有些方面执(zhí )行(háng )难依然存在(📕)，甚至还(há(🦉)i )比较突出(🦗)。

假如孩子(zǐ )对阅读一点兴趣也没(méi )有，家(🤞)长又(🚠)要如何(hé(🚦) )培养他们(🈺)的兴趣呢(ne )？对此，本书也提出了(👶)(le )不少(🎋)建议。

当然(🔑)，这(zhè )个市(💨)场与近年来火热(rè )的《全职高手》《一人之下(🏙)》等相(✝)比(bǐ )，显然(🍥)属于小众，因此(cǐ )未受到资本方的重视(shì(🛣) )，这是(💑)其中一个(🛩)原(yuán )因。

”魏(🚈)坤琳主修(xiū )运(yùn )动控制学，主要研究(🌞)(jiū )人脑的(🎣)工作方式(🐢)，教(jiāo )学研究之余，致力于(yú )脑与认知科学(🐠)知识(😃)(shí )的传播(🎗)。

本书围绕(➖)(rào )智(zhì )力脑、语言脑、情绪(xù(🍫) )脑、(🐧)运动脑、(🌎)创意脑(nǎ(🌷)o )“五脑”养育体系，还原各种家庭中(zhōng )的(de )常见(😡)场景(📎)，相当于(yú(😆) )是(shì )在教父母如何在这些(xiē )场景里把科(🤳)学养(🧜)育知(zhī )识(🥧)运用起来(🥥)，打破(pò )“经验主义”。