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所以相关规定(dì(🐝)ng )需细(xì )化到(dào )每个(gè )专(📭)业(yè )”。

那(🎶)么(me )问题(📮)(tí )来了(😆)(le )——让职(zhí )业教(jiāo )师去(qù )哪些(xiē )企业(yè )进行(háng )锻(❓)炼(liàn )、(👕)培(péi )养(🏽)？又如(👙)何让企业的能工巧匠更愿意来到职业院校任教？(🥌)

但即便(🤫)准备再(🚾)充分，也(🍣)总有同学会在抢课时惨遭“滑铁卢”。

但怎么才算有效(🌮)的“3年以(😼)上企业(🍏)工作经(🗄)历”？“3年(🚝)以上企业工作经历”是在企(🌑)业待过(guò )3年即(jí(🌺) )可，还是(🍘)(shì )要求(🔜)(qiú )在技(🍊)(jì )能岗(🤘)(gǎng )位上(shàng )任职(zhí )3年？孟庆(qìng )国认(rèn )为，关于(yú )这部(❗)(bù )分的(🔄)(de )要求(qiú(🆔) )需要(yà(🏳)o )有进(jìn )一步的文件来细化规定，“因为工业、农业、(🏨)制造业(🤡)等每个(🗣)相关专(💾)业之间都有差异，教师的企业经历应该与所教专业(💥)直接挂(📣)钩，是能(🚻)够从事(🐣)那个领(📞)域的实践教学，而不是在企(🎤)业待过就行。

日照(🏥)职业技(✴)(jì )术学(💡)(xué )院院(🏀)(yuàn )长冯(🐔)(féng )新广(guǎng )坦言(yán )，今(jīn )后高(gāo )职院(yuàn )校在(zài )教师(shī(🧛) )招聘(pì(🏋)n )中必(bì(🚓) )然会(huì(🏗) )减少(shǎo )普通(tōng )高校(xiào )应届(jiè )毕业(yè )生的比重。

他们(🤩)介绍，现(🌮)在选课(💢)越来越(🛩)偏向“私人订制”，除了选择最能够帮助自己专业发展(🕶)的课程(🚵)，兴趣也(🅿)是影响(✖)大家选(🕙)课的一大因素。

他们有了企业职场经历后，再(📇)主动转(🏸)行到职(🍡)业教育(💪)，工作能(🏾)(néng )力和(hé )工作(zuò )意愿(yuàn )得到(dào )了双(shuāng )重强(qiáng )化，能(🎂)够(gòu )更(📌)好(hǎo )地(😧)胜(shèng )任(🏣)专(zhuān )业教(jiāo )师的(de )岗位(wèi )要求(qiú )”。

除了(le )让教(jiāo )师到生(🥔)产一线(🌎)去，如何(🍸)让生产(🗃)一线的能工巧匠来到院校任教也是个问题。

方案的(🤚)出台可(🐄)以说明(✳)确了职(🛐)业院校(🍼)教师队伍改革发展的路线图，对学校来说有(🏳)着很积(📇)极的意(🌵)义。

应聘(🥝)职教教(🐬)师更难了