法医宋慈

除了让教(jiāo )师到生产一线去，如(rú )何让生产一线的能工(gōng )巧匠来到(dào )院校任教也是个问题(tí )。

完善“固定岗+流动(dòng )岗”资源(yuán )配置新机制，支持中(zhōng )职、高职、应用型本(běn )科高校聘(pìn )请产业导师到(👷)学校任(rèn )教，遴选、建设兼职(zhí )教师资源(yuán )库。

”抢课小能手——北(běi )京理(lǐ )工大学的孙潇(🐳)总结道(dào )。

澳大利亚科学家还(hái )发明了一(yī )种可以让癌细胞“沉(chén )睡”的新药物。

更让(ràng )人满意的(de )是，这种药物不会像(xiàng )化疗一样摧毁人体的(de )正常细胞(bāo )，而是可以精准地对(duì )癌细胞“开炮”。

所(suǒ )以相关规(guī )定需细(🎂)化到每个专业(yè )”。

在北方某政法类高校就读(dú )法学专业的刘欣捷（化名(míng )）觉(jiào )得，自己(⏸)就属于抢课(kè )大军中战斗力不足的(de )选手，“上学期一门专业课也(yě )没选上”，好的老师(shī )几乎每节(jiē )课都是“爆满”，阳(yáng )台、过道都是人。

那(nà )么问题来(lái )了——让职业教师去(qù )哪些企业进行锻炼、培养？又(yòu )如(🕤)何让企业的能工巧(qiǎo )匠更(gèng )愿意(yì )来到职业院校任教？

“我们现在恰恰缺乏(fá )有实(shí )践(🍁)经(jīng )验、技术能力强的企(qǐ )业工人师傅，下一步(bù )可能在这(zhè )一块上要有重要突破(pò )，那就是突出能力导(dǎo )向，不唯(wéi )学历凭能力，主要看(kàn )他的技术水平、业务(wù )水平行不(bú )行，这可能是学校将(jiāng )来的一个(📁)导向”。

除(chú )了让教师(shī )到生产一线去，如何(hé )让生(shēng )产一(yī )线的能工巧匠来到院(yuàn )校任教(⛹)也是个问题。