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中国(guó )科学(xué(⏩) )院心(xī(🥌)n )理研(yán )究(👥)所(suǒ )教(👷)授(shòu )、心(xīn )理健(jiàn )康蓝(lán )皮书(shū )副主(🚱)(zhǔ )编陈(🗞)祉妍说，心(🔙)理健康(👼)状况较差的人，他们的社会功能受损不(🏐)明显，能(⚪)进行正常(👞)的生活(😻)，如从表面上看问(wèn )题则(zé )易被(bèi )忽视(🐠)(shì )，但(dà(👜)n )本人(rén )内(🛰)心(xīn )有不(bú )适感，也会妨碍能(🍜)力的正(🤽)常发挥；(📿)如不进(🎴)行心理辅导，可能自发缓解，也可能发展(🚰)为更严(🥇)重的心理(📳)(lǐ )问题(🚯)(tí )。

我(wǒ )认为(wéi )现在(zài )高校(xiào )的心(xīn )态(⏩)越(yuè )来(💄)越(yuè )平和(🔭)(hé )，这(zhè(🤗) )个界限越来越模糊。

我认为现在高校的(🥗)心态越(💋)来越平和(⏬)，这个界(⛱)限越来越模糊。

第二次调查是2012~2013年，针对残(🥊)(cán )疾人(🌾)(rén )群体(tǐ(🔎) )开展(zhǎn )的心(xīn )理健(jiàn )康服(fú )务需(xū(💓) )求调查。

如(🚔)果选择(❄)调剂，张婉(🔟)琳认为自己大概率会被调剂(🦗)到一些(🐻)比较偏远(🛐)的地区(🎌)，与南京大学失之(zhī )交臂(bì )，但(dàn )不调(dià(🏊)o )剂又(yò(💄)u )不知(zhī )道(🆒)明(míng )年(🖐)会(huì )怎样(yàng )。

一(yī )想那些坐在自习室的(💬)清晨到(🐈)傍晚，想到(🙅)凌晨两(⏹)点站在走廊里背专业课的孤独，张婉琳(🤼)再次变(👣)得哽咽，“我(🕧)替他(tā )替我(wǒ )自己(jǐ )都感(gǎn )到难(nán )过”。

整(zhěng )个(🕢)项(xiàng )目(😿)的运行‘(🧦)我不在可以，他不在不行’。

薛(🐋)明非常(👧)佩服能够(🥊)坚持“二(😝)战”“三战”的考生。

是否“二战(zhàn )”也(yě )还是(shì(🐪) )需要(yà(🎻)o )考生(shēng )权(😄)衡(héng )自(🐒)身(shēn )就业(yè )与发(fā )展对研究生学位与(🚴)学校学(🔫)习专业知(🚓)识的迫(💖)切程度。

2011~2012年，科研人员又通过国民重要心(🍊)理特征(🛃)调查项目(🎢)调查发现：我国(guó )农业(yè )户口(kǒu )的国(guó )民中(🦂)(zhōng )心理(🆚)(lǐ )健康(kā(🛬)ng )状况“差”的约为2.6%，心理健康状况(🏆)“较差”的(🎽)约为18.3%，非农(🍆)业户口(💄)中这两项比例分别为2%和13.8%。