使徒行者5

小小妈(🧐)妈自责不已，且也(👆)有了(🏓)(le )更(gèng )深(shēn )刻(☔)的反(🥏)思：之(zhī )所(💍)以吼(💵)孩子，其实还(🤕)是在用成人的标准(zhǔn )去(qù )要求孩子。

”昭(zhāo )昭妈说，昨天在辅导儿子数学作(🖤)业时(shí )，孩(hái )子没(🍈)有认(🧚)真审(shěn )题(tí(🤥) )、概(🖤)念不清，她详(🌃)细讲(🕠)解一遍后，想(🈸)(xiǎng )拉(lā )着(zhe )孩子让(📌)他复述(shù )巩固，但孩子依旧不过脑子，随口就答(dá )错(cuò )，没(🎛)搞明白。

”最后，家长(🏭)要真正给孩子具(🦍)体的(💣)帮助(zhù )，而(é(⛸)r )不是(😦)停留在唠(là(📇)o )叨和(🏉)训斥上。

在小(🏥)小去别屋玩玩具时，当(dāng )了一辈子小学老(lǎo )师的小小姥(🎌)姥把小小妈叫到(👝)了厨房，让(ràng )她(tā(🈯) )反思(🥣)自己小时(shí(🛏) )候(hò(👴)u )有没有被这(😘)么吼(🌕)过，这么吼孩(🐠)子是否(fǒu )有(yǒu )正(Ⓜ)(zhèng )面影响。

“教(jiāo )育是一个‘三分教，七分等’的过程，需(xū(🤗) )要提供具体的方(🎊)(fāng )法，更要等待孩(🐭)子成(🍀)长。

小小的书(👀)写(xiě(🍇) )不(bú )好(hǎo )，小(♎)小妈(🆖)忍耐(nài )了几(😍)次就开始拍桌子，母女俩吵闹了半(bàn )个(gè )多小时才把作(🧘)业(yè )写完。