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”而要(😫)说“刚才那个同学讲(jiǎng )得好有趣(qù )，我们(men )再(🍆)听他说一遍(🗡)好不(bú )好？(📧)”“刚刚那(nà )位(🧚)同学说的是(🌐)什么(me )意思，你(🍽)(nǐ )能用你(nǐ(🌾) )的话说一下(🔵)吗？”要更多(🎻)地(dì )使用类(🙂)(lèi )似“你的想(🗣)法从哪里来(💵)”、“接着(zhe )上面(🍠)同学继续谈(🛰)谈你的想法(fǎ )”之类(lèi )的表达方式，帮助学生把(bǎ )学(🏋)到的知(zhī )识(🆖)串联起来，让(🌞)学生把自(zì(🥍) )己和其他(tā(💩) )同伴联结起来。

2019年，众所(suǒ )周知是5G技(jì )术高(🐏)速(sù )发展第(💋)一年。

这个(gè(⏸) )小组，4名(míng )同(🧒)学趴(pā )在课(📶)桌上头对头(🐬)地(dì )看着任(🎬)务(wù )单，七(qī(🤽) )手八脚地标(🥟)注出地图和(📌)文字(zì )上的(🦋)关(guān )键信息(🏻)：“8点半开门(🌡)”、“周一闭(bì(🐽) )馆”、“是拍夜景的好地方(fāng )”、“门票30元”……那个小组(🏘)，已经有心(xī(🐄)n )急的同学开(🛑)始执笔规划(🐑)第(🔢)(dì )一站：(🈸)“先去国家博物馆，免费的(de )！”立即(jí )被边上(shà(😫)ng )的同学拦住(🔴)：“不(bú )成，你(🧥)看(kàn )，这写(xiě(👬) )着周一闭馆(😁)，去不了！”每(mě(🏰)i )个小组(zǔ )各(💽)自为战，组里(🛺)的4名学生七(⛹)(qī )嘴八舌(shé(✋) )地讨论着，整(🚚)个教室中没(💆)有(yǒu )一个学(👜)(xué )生游离在(🍴)讨论之外。

“以前(qián )上课是(shì )老师要讲三四十分钟，现(👊)(xiàn )在老师最(📭)(zuì )多也就讲(😝)十几分钟。

在(🐹)现(🥍)(xiàn )场，媒体(tǐ )就小米创(chuàng )始人雷军前不久(jiǔ )发表的(🥌)“看淡生(shēng )死(👟)，不服就干”言(🍺)(yán )论对赵明(🅿)(míng )进行了(le )追(💣)问，在反复追(🍰)问之下，赵(zhà(👿)o )明第一(yī )次(🌖)对这件事情(🤔)给予了回应(😹)，并对手(shǒu )机(🤔)行业2019年的趋(⛸)势进行了分(🙏)析(xī )。

“以(yǐ )前(🤑)上课是老师要讲三四十分(fèn )钟，现(xiàn )在老师最多也(🐭)就讲十几分(㊙)(fèn )钟。

“接(jiē )下(😋)来的15分钟交(🎇)给大家，本(běn )组内可以(yǐ )相互交流(liú )讨论，之后再用(yò(🎼)ng )5分钟时间(jiā(🌄)n )完善自(zì )己(🙎)组的游览计(🐤)划，然后我们(🤹)(men )一起来(lái )评(🔏)价。

”纪天奇也(🤽)对这种学(xué(🔺) )习方式(shì )给(🧤)予了肯定。

课(🛑)堂上的教学(🚿)(xué )活动更(gè(🥏)ng )是发生着本(👍)质的变化”，陈(chén )辉介绍(shào )说，别看讲解的时间短，但(dàn )老师们(men )课前(🎯)做了很多准(🚻)备工作，教师(🚑)之间(jiān )率先(📻)形成了共同体，每个(gè )学科以教(jiāo )研组为单位，研究如(🥕)何推(tuī )动“学(🗿)习(xí )共同体(🆖)(tǐ )”教学，每个(⏹)教研(yán )组都(📵)要研(yán )讨“学(🔋)(xué )习共同体(🙏)”心得和详细(🕙)具体(tǐ )的教(💰)研(yán )计划。

“以(⛎)前上课就是(🧒)一个(gè )人的(🚡)事(shì )情，听老(📱)师讲课，听着听着(zhe )有时就(jiù )容易走神儿，不会的也不太敢问老(lǎ(🙅)o )师，上课时经(🤽)常当‘透明(📅)(míng )人’。