广东商学院素拓

除了(le )让教师(🎛)到生产(chǎn )一线去(🏁)，如何(hé )让生产一线的(de )能工巧匠来到(📦)(dào )院校任教也是(🎬)(shì )个问题。

完善(shà(🤬)n )“固定岗+流动(dòng )岗”资源配置(zhì )新机制(🕓)，支持(chí )中职、高(🆎)(gāo )职、应用型本(🔸)(běn )科高校聘请产(chǎn )业导师到学校(xiào )任教，遴选、建设(🥒)兼职教师(shī )资源(📽)库。

其中(zhōng )，包括全面落(luò )实教师5年一周期的全员轮训(⚡)，探索建立(lì )新教(💈)师为期1年(nián )的教(🎇)育见习和(hé )为期3年的企业(yè )实践制(🏞)度。

日(rì )照职业技(🌮)术学(xué )院院长冯(💈)新广(guǎng )坦言，今后高(gāo )职院校在教师(🍫)(shī )招聘中必然会(🌍)(huì )减少普通高校(🈵)(xiào )应届毕业(yè )生的比重。

“许多应届毕业(yè )生刚工作时(😑)总(zǒng )体上职业选(🔱)择(zé )指向性不太明(míng )晰，甚至是麻(má )木的。

建立校(xiào )企(🔂)共建的100个教师培(🆗)养培训基地和100个(🚅)教师(shī )企业实践基地(dì )。

很多人的QQ闲(🏇)(xián )置群这时候也(〽)(yě )都‘活’起来(😶)(lái )了 。

职业院校(xiào )、应用型本科(kē )高(🎵)校教师每年(nián )至(☔)少1个月在企(qǐ )业(🙄)或实训基地(dì )实训。

淘汰“水课”，打造“金课”，不仅是自上(shà(🔑)ng )而下的部署，更是(🤨)自下而上(shàng )的需求。

特雷(léi )莎·梅是在前(qián )往埃及参(🍆)加阿(ā )拉伯国家(💜)联盟(méng )-欧洲联盟(🖥)峰会的途中对随行记者作上述(shù )表(🕍)示的。