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爸妈(mā )总是训斥(🤮)，慢慢(🔀)(màn )就(🦗)降低了其自信，强化了自(zì )卑。

小小妈妈自(zì )责(😒)不已(🏳)，且也(🧟)有(yǒ(🏊)u )了更深刻的(de )反思：之所以吼(hǒu )孩子，其实还是(💒)(shì )在(👹)用成(💿)人的(🔤)标准(zhǔn )去要求孩子(zǐ )。

鹏鹏妈回顾了(le )陪孩子走(😧)的这(🐸)一(yī(🏇) )路，总(🤱)结了一个(gè )规律：一、二年级时，总是(shì )“吼”孩(💴)子的(🎞)坐(zuò(🐘) )姿和学习习惯；三、四年级(jí )时，总为孩子作(💨)(zuò )业(♐)的对(⏫)错上(🛷)火；到了五、六(liù )年级，能把她惹(rě )急的，通常(🍩)是孩(🀄)(hái )子(🎦)的学(🌻)习态度。

”昭昭说，他希望妈妈能够(gòu )和自己站在(🌩)一条(🖤)(tiáo )阵(🥢)线上(👨)，共同去(qù )对付作业这(zhè )个“敌人”。

平(píng )日里同事(🎶)和邻(🈷)居(jū(🤳) )对她(✊)的印象也是(shì )“温和、开(kāi )朗、有文化味”，不敢(🚟)相信(🚵)她也(🔅)(yě )会“吼”孩子。

比如，将来(lái )要读的学校、未(wèi )来(🦍)的工(🚣)作等(⚽)。

在(zà(😆)i )孙宏艳看来(lái )，“吼叫式”辅(fǔ )导作业“有百害(hài )而(📲)无一(🤗)利”，对(👞)(duì )孩(🐉)子的行为(wéi )、情绪、心理、精神等都会带来(🌱)(lái )负(🛒)面影(🔯)响。

“想(🔌)(xiǎng )发火时，不(bú )妨深呼吸三次，或者出去走一下(🚖)(xià )；(🙂)又或(🌳)者，滞后(hòu )三分钟再与(yǔ )孩子说话。