体温低

但这(🍠)(zhè(🤓) )并(🎋)不(🦅)意(🛁)味(💰)着(🕟)我(👂)们没有做过这方(fāng )面的(de )尝试。

另(lìng )外，据观(guān )察，如今已有越来越多的家长(zhǎng )明白(bái )，要培养(yǎng )孩子的阅(yuè )读兴(🧐)趣(📮)须得“以身作则”：自己(🖕)首(🎿)先(🐓)就(🏋)要(🍾)爱(🆔)(à(🤯)i )阅读，才(cái )能带动孩(hái )子一起参与进来。

假如孩子对(duì )阅读(dú )一点兴趣(qù )也没有，家长又要如何培养他们的兴(📓)趣(🍋)(qù )呢？对此，本(běn )书也(🎥)提(📍)出(🐕)(chū(🍲) )了(🤟)不(🥏)少(🥓)建(➡)(jiàn )议。

(根据网络直播文字整理)

本(běn )书围(wéi )绕智力脑(nǎo )、语言脑(nǎo )、情绪脑、运动脑、创意脑“五脑(nǎo )”养育体(🗯)(tǐ )系，还原(yuán )各种家庭中(🚱)的(🍢)常(🛅)见(🗻)场(🚯)景(🏀)，相(⤵)当于是在教父母(mǔ )如何在这(zhè )些场景里(lǐ )把科学养育知识运用起来，打(dǎ )破“经验主义(yì )”。

给我(wǒ )留下较深刻(♓)印(🌋)象的是“如何让爸爸参(🍑)与(👡)带(🐉)孩(🎅)(há(🔁)i )子(🐴)”这(🦈)一(🥞)(yī )节，念及(jí )当今社会上流行的对“丧偶式(shì )婚姻(yīn )”“丧偶(ǒu )式育儿”的批评，倡导爸爸们多参与带(dài )孩子无疑(📉)有(🥩)着(zhe )积极的意(yì )义。