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刚开学，配额就用光了。

“每(mě(😼)i )次做(👕)作业，刚(gāng )开始(⏪)没多久就又(yòu )吼(😂)又喊的。

本(běn )报(🦌)记(jì(📸) )者 李松林 周明杰

事情的起因，是(💲)因(yī(🤲)n )为一个字的读音。

“有个‘高(gāo )潮(🍦)迭起’的词(cí(🌁) )，儿(é(🔶)r )子都上初一了，‘迭’字还不(bú(🕎) )认识(🍉)(shí )！我告诉了他，顺嘴要求他把(bǎ(🥒) )拼音(😚)(yīn )写给我(🍀)。

平日(💻)(rì )里同事和邻居对她的印象也(🍛)是(shì(🛀) )“温(wēn )和、开朗、有文化味”，不敢(🎐)(gǎn )相(🛺)信(xìn )她也(🕑)会“吼(🌘)”孩子。

“校内托管班解决了大(dà )问(🐁)题(tí(🎦) )，如果内容能丰富一些，我更(gèng )愿(🎞)意(yì(🕘) )让孩子留在学校去参与其中。

”昭(🏨)昭妈说，昨天(tiā(😓)n )在辅(🐡)导儿子数学作业时，孩子(zǐ )没有(🐺)(yǒu )认(😳)真审题、概念不清，她详细(xì )讲(🏔)解一遍后，想拉(😘)(lā )着(📛)孩子让他复述巩固，但孩子(zǐ )依(🐶)旧(jiù(🔚) )不过脑子，随口就答错，没搞(gǎo )明(🗨)白(bá(🐒)i )。

首先，最根(💧)(gēn )本(🎀)的是家长要转变对作业的认(rè(🐲)n )知观(🐠)(guān )念。