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比如这节“北京一日(🛌)游”，按照(🚗)(zhào )常规的(de )教学方(fāng )式，可(kě )能(🈂)主要(yà(💪)o )是老师讲，而学习共同体则“把(🍂)课堂还(🎃)给(gěi )学生”，教师(shī )在备课(kè )的(💻)过程(ché(☔)ng )中就需要设定好背景，让孩子(😏)们通过(😯)讨论自己去(qù )寻找答(dá )案，通(♏)(tōng )过共(🛀)同(tóng )学(🎒)习，得到的不仅仅是老(🍛)师讲的(🛌)知识，而(🅰)是学生(shēng )自己获(huò )得(🚺)的能(né(✨)ng )力。

在(zà(💭)i )教学过(guò )程中也对教师提出(🆖)了更高(🍹)的要求。

手机整(zhěng )体销量(liàng )的(💎)持续(xù(💑) )萎缩成(chéng )公认的(de )事实。

据悉，这(💽)种“学习(💴)共同体”模式也(yě )在北京(jīng )市(😓)和其(qí(👂) )他省市(shì )的多所(suǒ )中小学校(🚇)开展着(🔄)，一场教育改革正在静悄悄地(🐥)到(dào )来(🍕)。

“把课堂(🚲)(táng )还给学(xué )生，以学习(🐙)者为中(🚖)心完成(🦒)学习任务。

陈辉表示，下(🔋)一步(bù(🍽) )准备尝(🙅)(cháng )试横向(xiàng )整合各(gè )个学科(🗑)，开发涉(🕛)及解决综合问题的课程，实现(🐟)“从教课(⏰)(kè )本知识(shí )到培养(yǎng )学科能(🍲)力与素(🔯)养的转变”。

随后，一组同(tóng )学还(👓)被(bèi )随(👖)机抽(chōu )选站上(shàng )讲台，4个人你(🎶)一言我(🛠)一语地展示着自己组规划的(🐧)游览线(👞)(xiàn )路：(🤨)6点(diǎn )半到8点(diǎn )半去北(💨)(běi )海公(🕜)园，花费(🌏)10元；8点半到10点半到景山，花费(🥨)2元；10点(🤔)半到(dào )15点半到(dào )颐和园(yuán )，花(🌻)费(fèi )30元(🤬)；15点半到18点半到水立方拍夜(⭐)景……(💧)总共(gòng )花费42元(yuán )，没超(chāo )标，而(✏)(ér )且去(🕢)了(le )4个景点……

展示完自己的(💙)方案，还(🔸)得“邀请”其(qí )他小组(zǔ )的同学(🎉)(xué )对自(🈺)己(jǐ )的方案进行评价。

2019年，众所(👬)周知是(🌇)5G技术高(👽)速发展(zhǎn )第一年(nián )。

2018年(🌺)，中国深(🤴)(shēn )化增(📈)值税改革。