九州设定集

在小小去别(🛵)屋(wū )玩玩(🍹)具时，当了(😖)一辈子(zǐ )小学老师的(🦅)小(xiǎo )小姥(🎩)姥把小(xiǎ(🐐)o )小妈叫到了(le )厨房，让她(⏲)反(fǎn )思自(🌄)己小时(shí(🖕) )候有没有被(bèi )这么吼过，这(zhè )么(🎏)吼孩子是(💜)(shì )否有正面影响。

开学后仅(jǐn )一(🌨)周，用光(guā(🌼)ng )吼叫“配额”

”对于妈妈(mā )指出的学(🍋)习(xí )上的(🔷)错误，鹏鹏也不太同(tóng )意，“她在(zà(🌩)i )上学的时(🍻)候，能保证(🙌)自己(jǐ )天天作业都(dō(🕌)u )完成得完(☝)美无缺？(🏳)每次考(kǎo )试都没有粗(♒)(cū )心大意(🕤)？这种(zhǒ(🚷)ng )要求本身就(jiù )是反人(🤾)类。

你知道(🐬)他写个(gè(🌥) )啥，‘dei’，提示了三遍(bià(🚣)n )，都没写对(🏄)！”

去年“十(shí(🚤) )一”黄金周(zhōu )，小小妈带着(zhe )小小回(📱)姥姥(lǎo )家(🤶)度假。

“教育是一个‘三分教，七(qī(🤘) )分等’的(🤛)过程，需要提供(gòng )具体的方法(fǎ(📤) )，更要等待(🥡)孩子成长(💭)。

相(xiàng )比之下，昭(zhāo )昭妈(🈚)的“戒吼”行(⛷)动显得(dé(🦀) )较为失败。